四川农业大学科学学位博士研究生培养方案

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1、四川农业大学科学学位博士研究生培养方案（0907）林学一、学科简介西南地区为我国第二大林区，被誉为中国半壁江山的水塔，重要的绿色生态屏障和生物多样性宝库，在维护三峡工程长治久安乃至国家生态安全中起着举足轻重的作用。新中国成立后，西南林区开展了大规模森林采伐，为新中国的经济起步与快速发展做出了巨大贡献，同时生态环境却遭受严重破坏。改革开放以来，该区林业又担负起保护世界级生物基因库，构建长江上游生态屏障，应对全球气候变化的历史重任。特殊的地理、气候和生态条件赋予了该区林业和林业教育独特的区域特色和内涵。四川农业大学林

2、学学科历史悠久，经过百余年的发展与积淀，学科已发展成为涵盖林学博士后科研流动站、森林培育学博士授权点、林学一级硕士授权点的办学层次完善的学科。学科所属的森林培育为国家林业局重点学科、四川省重中之重学科。针对长江上游林业发展和生态建设中的科技难题，重点开展了长江中上游防护林工程、退化生态系统综合治理、工业原料林培育技术体系、森林病虫害生物防治、大熊猫等野生动物健康与生境维护、野生植物资源驯化利用、园林植物培育等方面的研究，为区域经济社会的可持续发展提供重要的科技和智力支撑。该学科从1983年起开始招收硕士研究生，2

3、001年起招收博士研究生，2009年获林学博士后科研流动站。现有专职教学科研人员73余人，其中教授21人，副教授25人；博导21人、硕导61人；有四川省学术与技术带头人5人，国务院政府特殊津贴获得者5人。二、培养目标林学学科博士的培养目标是造就该领域的拔尖创新人才。林学学科博士应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，同时有广博的知识面。其知识水平及结构能够与开展林学学科相关前沿科学研究和发挥科研创新能力相适应。三、二级学科及研究方向设置二级学科研究方向林木遗传育种学（090701）森林植物种质资源开发

4、与利用，生物技术在林业中的应用，林木育种等。森林培育学（090702）森林培育理论与技术，林木营养，林木栽培生理与森林生态，林木种子与种苗技术等森林保护学（090703）森林病虫害及生物防治，昆虫资源开发利用，资源微生物学，分子生物学在林木病理中的应用等森林经理学（090704）森林资源调查理论与技术，森林生态系统管理，景观评价与生态旅游，森林资源信息系统等野生动植物保护与利用（090705）野生动物保护遗传学、野生动物保护与利用，野生动物疾病监测与控制，野生植物种质资源保护与开发利用园林植物学（090706）园

5、林植物遗传育种与种质资源研究，园林植物应用研究，园林植物栽培生理与繁殖等水土保持与荒漠化防治（090707）林业生态工程，水土保持理论与技术，开发建设项目水土保持等经济林学（090708）经济林木育种，经济林木栽培生理，经济林经营管理等自然保护区管理学（090709）自然保护区调查与规划设计，自然保护区管理等四、课程设置（一）课程体系类别课程名称学分开课学期任课老师备注学位课公共学位课中国马克思主义与当代21政治教师组英语31英语教师组专业学位课现代林业科学研究方法与21张健等专业基础课森林培育学研究进展11张健

6、,肖千文森林保护学研究进展11朱天辉,杨伟森林生态学研究进展11杨万勤,操国兴水土保持研究进展11宫渊波林业资源信息系统专题21赵安玖必修环节科研诚信与道德01导师组中期考核03导师组开题报告03导师组研究生班讨论22导师组学术活动21-6导师组非学位课跨专业选修课可根据需要，在全校范围内其它专业博士生课程设置中选修课程（二）课程学时每学分对应于理论授课、实验或实践均为16学时。（三）主干课程说明为使博士研究生掌握本专业的基础理论和相关专业知识，必须十分重视课程教学，特别是学位课程和必修课程的学习。课程学习可根据

7、课程性质采取教师讲授、师生讨论、学生自学、读书报告等多种形式。任课教师应着重启发硕士研究生的学习兴趣，培养他们分析与解决问题的能力。鼓励跨学科（门类）选修课程，鼓励选修人文素质类课程。林学一级学科主干课程如下：1、《现代林业科学研究方法及实践》该课程是面向林学一级学科博士研究生开设的一门重要的专业学位课。该课程主要介绍传统林业理论、方法与实践及存在的主要问题，现代林业内涵特征及评价指标体系，现代林业体系构建，现代林业实现的方法与途径及最新进展。重点介绍现代林业科学研究方法及实践的一些方法、重要理论、典型实例及存在

8、的不足。学生通过本门课程的学习，可望在研究方法、理念和实践技能等方面得到提高，并对选题很有帮助。（二）重要环节要求1、研究生班讨论研究生班讨论课按二级学科或研究方向组织开展。每个研究生必须参加本专业的研究生班讨论课并踊跃发言、提问、质疑和讨论。研究生班讨论课由学科或方向负责人或指定人员领衔人主持，研究生主讲并参与讨论，导师必须指导自己的学生准备和完成两次读书报告并尽量参与