在2017年秋季开学校长会议上的讲话.doc

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1、在2017年秋季开学校长会议上的讲话在2017年秋季开学校长会议上的讲话各位校长大家好！今天把大家召集过来开会，有两个目的，一是简单回顾一下上学年的工作，树立做好大教育的信心，为教育的发展点赞；二是要静下心来谋划好新学期的工作，为教育走向更加辉煌的明天献策献力。上学年工作成绩：教育教学质量稳步提升。今年高考本一上线人数6934人，比去年增加141人。985、211大学录取人数逐年攀升，上学期期末初中参加百校联考，七、八年楗级学生的成绩与新的的持平踢。阅读课程建设成效显著隙。我市于2016年3月成污为六和公益阅读项目区，目前共有两期项目。第一期项椁目覆盖了超路小学┠等24所中小学校

2、，受益学练生近17000名，配置图书角320个，捐赠图书2对2580册。第二期项目自╈2017年3月启动，项目ゃ共涵盖xxxxxx9个乡骷镇61所小学，受益学生29826名，捐赠图书43钋450册，配置图书角45货7个。六和公益还为一期项斯目中表现良好的12所学校按捐赠阅读空间12个。xx胂中心小学的xx校长入围“马云乡村校长计划”；20贳17年4月xx主任在商务驰印书馆“读书论坛”上交流9/9的经验《学习人》被6月嫦7日的《中国教育报》刊发ㄟ。学业评价形成基本经验℃。制订并实施《市中小学生蟒体艺学业水平考评办法》开ｂ展体艺学科的学业评价。评╃价办法包含考评要素、考评髯内容

3、、考评标准和水平等级堍和考评方式等。形成了具有血特色的测试标准。把美术课小堂作业和音乐课的器乐进课曷堂融入评价范畴。制订并落刊实了《市中小学美术学科课＊堂作业建设实施方案》，《方案》中对作业条件、作业狙布置、作业评价、作业展示酏等方面都给出具体的要求。第十三届全国学生运动会科学论文报告会上,教研室选送的《中小学体育“多元+羸底线”学业评价的调查研究勒》入选大会报告论文，将于九月初代表河南省到XX汇楂报交流我市中小学体育学业戬评价实施经验(全省中小学蠲组选大会报告只有6篇入，泊能够获得此项荣誉足以说明跌我市近两年实施的评价工作Б得到了国内专家的认可)。疲下面就本学年工作提五

4、方マ面要求：一、深化课程建莆设工作，提升课程领导力，豌逐步实现由教学管理向课程继管理的转变最近几年，我瘌们调整了一些学校的校长，泷尤其是今年调整初中、小学鞯校长近70人，很多校长面菘对的是新单位、新问题，带啷好您负责的学校成为摆在各泫9/9位校长面前的头等大事。老恩校长将会面对新校长的竞争腾压力，新校长可能会超越你⑶们，要不断反思自己的工作胎，带领学校走向更加成功的├未来。1.修订学校发展闪规划，明确学校办学愿景。苣全面思考学校的管理与发展伸，制定好《学校章程》，为馏学校的发展进行准确地定位，确定学校的发展方向。在琦此基础上要制定和完善学校ニ的《三年或五年发展规划》怫，每年要有一

5、定的阶段性发肆展目标，年终要对目标的完哑成情况进行自评，让学校的趱工作有前瞻性、连续性，循茑序渐进，逐步提高。下周的开学检查重点要评价各校的揠发展规划。2.完善学校幽课程规划方案，形成相对稳╊定的课程计划。上学年各初蕊中校长、局属小学校长分别谷在市直三小和教体局分两次阼展示交流了学校的课程规划嵬方案，各学校要建立课程规竞划方案的更新、完善机制，掏不断完善课程规划方案，解决课程实施中的问题。通过墨建立学校课程规划方案常态垦化审议机制，开展校本课程驻建设奖评比活动，促进学校瑷加强课程的整体规划，推进Ц学校的课程建设工作。二醣、遵循教学基本规范,培育猜特色课程,沿着“规范+特眄色”的

6、道路稳步前行1.批遵循教学基本规范,让教学彳9/9有序。为什么要有“规范”？规范就是要给定一个基本曾的标杆，达到规范的标准，囊才能让学校步入正轨，做到斩正常化运行。只有规范才能τ出效率，出质量。比如说评惘先表优，学校严格按照绩效堙考核结果进行评先表优，就挝会树立正气，调动教师工作萧的积极性，就不会让老实人汽吃亏。做校长一定要明白，钏你最需要的是能踏实干工作硌的人，能干出成绩的人。再甭比如：档案管理，干过的工诹作要留有痕迹，凭真实的档案材料评价人、评价工作，姑不能凭印象，凭喜好远近。汪另外学生学籍档案、教师人邙事档案等永久性档案一定要鳄保管好。到目前为止，完成霰管理规范化学校创建

7、的学校有97所，管理规范化示范谘校44所，还有部分学校达褒不到规范化的标准，就说明揉学校与正常运行还有一定的镲距离。今后，教体局要出台垒一些措施，对学校常规管理喁加强督查指导和管理评价。2.培育特色课程,打造特呈色学校。特色是学校的一张珂名片，是学校除质量以外的陕最引人注目的地方。各校要施牢牢抓住文化这一核心要素佬，以“一校一品”为目标，在课程的框架下，实现学校利特色活动、学生的社团活动工与课程的融合，让活动成为崦学生课程学习的实践平台、昵活动成果的展示舞台、课程