《小学英语新课程标准》培训学习心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《小学英语新课程标准》培训学习心得体会《小学英英语新课程标准》培训学学习心得体会程佳佳XX年8月27日至至8月29日，我参加了了我校的义务教育《小学学英语新课程标准》培训训，通过对《英语新课标标》的再学习，我进一步步明确了《小学英语课程程标准》的基本理念、设设计思路、课程目标、内内容标准和教学与评价的的要求，进一步理解了小小学英语教材

2、的特点和使使用方法。看到了新课改改的所面临的形势，机遇遇和挑战后，我真是受益益匪浅，从中得到了很多多的启示和深深的思考。。要求我们跳出传统英语语学习的旧框框，接受新新课改的教学理念，重在在培养学生自主学习的能能力，其最终目标是培养养语言综合运用能力。英语课程的学习，既是学学生通过英语学习和实践践活动，逐步掌握英语知知识和技能，提高语言实实际运用能力的过程；又又是他们磨砺意志、陶冶冶情操、拓展视野、丰富富生活经历、开发思维能能力、发展个性和提高人人文素养的过程。一、、以人为本，提倡素质教教育，注重评价激励。素质教育的精神要求我们们以人为本，以学生为主主体，尊重学生的情感，，个性

3、，需要与发展的愿愿望。因此我们在新课标标实施过程中，要鼓励他他们的创新精神，采用有有利于他们发挥主体作用用的教学思路与方法，在在每个教学环节上充分考考虑学生的需求，同时，，要尊重学生中的个体差差异，尽可能满足不同学学生的学习需要。二、、要树立终身学习的理念念，不断提高专业素质。。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3--------------------------------------

4、-------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------要迎接好新课程的挑挑战，我们还要建立终身身学习的理念，不断更新新知识结构，发展专业能能力与知识能力，以适应应现代社会发展对英语课课程的要求。树立终身学学习的理念实际上就是强强化教师自我发展的终身身化意识。活到老，学到到老。转变思想，更新观观念。三、改进教学方方法、渗入情感教育。当今英语教学主要任务之之一是培养学生良好的学学习习惯和学习兴趣，培培养其交际和运用英语的的能力。要达到这些任务务，首先，教师应尽快从从

5、旧教材旧教法的框框中中解放出来，转变思想，，更新观念。其次，应重重视学生学习英语兴趣的的培养，激发学生的学习习兴趣。新时期英语教学学要提倡“乐”的观念，，情绪越好，越乐观，对对所学内容便会发生浓厚厚的兴趣，学习效果也将将越好。在新形势下，转转变教学思想是搞好新教教材教法的前提展多调动动学生，教学生怎么做，，指导他们，服务他们并并管理他们。四、整体体设计目标，体现灵活开开放。基础教育阶段英英语课程的目标是以学生生语言技能、语言知识、、情感态度、学习策略和和文化意识的发展为基础础，培养学生英语综合语语言运用能力。《全日制制义务教育普通高级中学学英语课程标准>>将课课程目标设定为九

6、个级别别并以学生”能够做某事事”具体描述各级别的要要求，这种设计旨在体现现基础教育阶段学生能力力发展循序渐进的过程和和课程要求的有机衔接，，保证国家英语课程标准准的整体性、灵活性和开开放性。五、突出学生生主体，尊重个体差异。。----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文

7、最新推荐------------------------------------------------------学生的发展是英语课课程的出发点和归宿。英英语课程在目标设定。教教学过程、课程评价和教教学资源的开发等方面都都突出以学生为主体的思思想。课程实施应成为学学生在教师指导下构建知知识、提高技能、磨砺意意志、活跃思维、展现个个性、发展心智和拓展视视野的过程。六、采用用活动途径，倡导体验参参与。本课程倡导任务务型的教学模式，让学生生在教师的指导下，通过过感知、体验、实践、参参与和合作等方式，实现现任