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1、高中生物学会考要求学生对遗传系谱图应达到综合分析水平.遗传系谱题多涉及一系列问题的解答,如①判别遗传类型,②写出指定个体的基因型,③计算患病机率.而教材中有关内容又较少,因而准确分析遗传系谱即成为一个难点.对学生来说经常出现听得懂,看得明白,就是不会做题.学生普遍认为解题过程中思路不清晰,书写紊乱.因此我认为突破这一难点的有效方法首先是:帮学生理顺解题思路,排除干扰解题的非智力因素;其次,加强变式训练.一,几种常见遗传病类型及其特点遗传病特点病例常染色体显性代代相传②发病率高③男女发病率相等多指(趾),并指,软骨发育不良常染
2、色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚时较高③男女发病率相等白化,苯丙酮尿症双眼皮X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者抗维生素D性佝偻病X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲,儿子都是患者色盲,血友,进行性肌营养不良Y染色体遗传①患者都为男性②父传子,子传孙(患者的儿子都是患者)外耳廓多毛症细胞质遗传母系遗传紫茉莉质体的遗传解题思路遗传系谱图的判定第一步:根据题干.如果题干中已告之是"色盲",则马上可判定此病为伴X隐性遗传病;如告之是"白化病",则可判
3、定此病为常染色体隐性遗传病.如果题干没告之具体的病例,则往下看第二步.第二步:先确定是否为细胞质遗传(1)若系谱图中,女患者的子女全部患病,正常女性的子女全正常(即母系遗传)则为细胞质遗传(2)若系谱图中,出现母亲患病,孩子有正常情况,或者,孩子患病母亲正常,则不是细胞质遗传2,确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中患者全为男性,而且男性全为患者,女性都正常,正常的全为女性,则为伴Y遗传.(2)若系谱图中,患者有男有女,则不是伴Y遗传3,确定是显性遗传病还是隐性遗传病(1)无病的双亲,所生的孩子中有患者,即"无中生有",或患者隔
4、代才有,即"隔代遗传,则为隐性遗传.(2)有病的双亲,所生的孩子中出现无病的,即"有中生无",或连续几代有患者,即"连续遗传",则为显性遗传.4,确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)若已确定是隐性遗传①男患者的母亲和女儿均为患者,即"子病母不病,父病女不病",正常女性的父子均正常,患者中女性多于男性为X染色体显性遗传;②男患者的母亲和女儿中有正常者,或正常女性的父子有患者为常染色体显性遗传.(2)若已确定是显性遗传①女患者的父亲和儿子均为患者,即"母病子不病,女病父不病",正常男子的母女均正常,患者中男性多于女性,甚无女患者
5、为X染色体隐性遗传;②女患者的父亲或儿子中有正常者,或正常男性的母女有患者为常染色体隐性遗传.例题1:[解析]据图母亲有病,子女均有病,子女有病,母亲必有病,所以为细胞质遗传.例题2:[解析]据图患者的母亲没病,所以非细胞质遗传;再根据患者父亲儿子均为患者,所以为Y染色体遗传.例题3:【解析】根据患者有女性可判定其为非Y遗传;再根据正常双亲(6和7)有子女患病(10),即"无中生有",可判定其为隐性遗传;最后根据女性患者(10)的父亲(7)为正常,判定出常染色体隐性遗传.例题4:【解析】根据患者有女性可判定为非Y染色体遗传,
6、再根据有病的7和8生出正常的10和11,即"有中生无"可判定为显性遗传,再根据患病儿子5的母亲2正常,可判定为常染色体显性遗传.例题5:【解析】根据患者有女性,可判定为非Y染色体遗传;根据代代有患者,判定为显性遗传;再根据男性患者(6)的母亲(1)和女儿(10,11)均为患者,或患者中女性个体多于男性个体,可判定为X染色体显性遗传.例题6:【解析】根据患者有女性可判定为非Y染色体遗传;再根据正常双亲(3和4)有子女患病(9)可判定为隐性遗传;最后根据男性患者多于女性患者,可判定为X染色体隐性遗传例题7:【解析】由于在同一系谱
7、图中同时含有两种遗传病,在分析时思维容易混乱,不易得出正确结论.若将该系谱图按甲,乙两种遗传病拆开成为两个分图,解题就容易得多了.解答:将原图分成两个分图:(1)甲病图不是代代男性均患病,不是Y染色体遗传病;正常双亲(3和4)有子女患病(7),为隐性遗传.患者均为男性,符合男多于女,为伴X染色体隐性遗传病.(2)乙病图患者男女均有,不是Y染色体遗传病;患病的双亲(3和4)有正常子女(7和8),为显性遗传.患病的男性4的母亲和女儿均不患病,,是常染色体显性遗传病.强化练习1.(06·天津)某种遗传病受一对等位基因控制,下图为
8、该遗传病的系谱图.下列叙述正确的是A.该病为伴X染色体隐性遗传病,Ⅱ1为纯合子B.该病为伴X染色体显性遗传病,Ⅱ4为纯合子C.该病为常染色体隐性遗传病,Ⅲ2为杂合子D.该病为常染色体显性遗传病,Ⅱ3为纯合子命题意图:本题考查常,性染色体上基因传递的特点与规律及学生对遗传系谱的分析能力【解析
