例说语文教材插图之瑕疵

《例说语文教材插图之瑕疵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、例说语文教材插图之瑕疵儋州市第四中学黄胜侨教材中的插图，本应准确表现教材内容，帮助学生理解，进而在情感上产生共鸣。如此，插图与课文水乳交融、相得益彰，该有多好。然而，人教版初中语文课本中的部分插图，似乎并没有达到这样的效果。一、《背影》（八年级上册第7课）文中插图表现的应该是这样的内容“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“攀”，《现代汉语词典》中的解释有四项：①抓住东西向上爬。②用手拉；抓住。③指跟地位高的人结亲戚或拉关系。④设法接触；牵扯。根据文意，应取前两项。联系“他用两手攀着上面，两脚再向上缩”及前文的“须跳下去又爬上去”，确定为第

2、一项“抓住东西向上爬”。与“攀”搭配并取此解释的词有“攀高”、“攀登”、“攀山”、“攀树”，可以想见，所攀之物均会较高。而插图中的月台高不及腰，几可跨上，与文意大相径庭，无法体现父亲买橘之艰难，难于让“我”在看到此情此景时泪水夺眶而出，实乃大煞风景！二、《孔乙己》（九年级下册第5课）第四自然段的肖像描写“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”插图没法表现出孔乙己“乱蓬蓬的花白胡子”“（长衫）又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”你看，整整齐齐、黑油油的山羊胡子，哪里“乱”，哪里“蓬”，哪

3、里“白”啊？看不出来。再者2，孔乙己的长衫钉着补丁，可以说旧，但没有破洞，也没有皱褶，没有斑驳，感受不到“（长衫）又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”的一丁点影子。怎么体现他“懒”、不愿自食其力的性格特点？三、《斑羚飞渡》（七年级下册第27课）文中有这样的语句“在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。”“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。”“这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越

4、剩下的最后两米路程了。”换言之，山涧六米宽，飞渡的半大斑羚第一次跳跃的距离起码有四米，应在跳跃起点与终点之间的三分之二处。我们再来看插图中半大斑羚所处的位置，不到二分之一，它非摔死不可。四、《登飞来峰》（八年级下册第224页）插图中，人物所站着的山峰，相对于人物比例来说似乎高拔险峻，但与他面对的远山相比，却显得低矮无比，让人压抑，如何能够让人产生“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪情与壮志？另外，要表现人物站得很高，视野开阔，插图中近小远大、近低远高的处理不太妥当，而且图中松树“近小远大”应该也不符合美术中的透视学原理吧？教育是一件严肃的事情，为课文配上插图，也应如此。假如

5、插图不能帮助读者理解文意，反而曲解文意，教材编撰者是否应该考虑删除或更换了？2