（2017年春季版）《阿长与〈山海经〉》同步练习3

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1、《阿长与<山海经>》同步练习一、积累与运用1.给下列加点的汉字注音。惊骇()掳()震悚()惶急()诘问()2.找出下列语句中的错别字，并改正过来。①……说得阔气一点，就是我的保母。()②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。()③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。()()④书的摸样，到现在还在眼前……()3.解释句中加点的词语。①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。A.切切察察——B.絮说——②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”顺顺流流——③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋

2、死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。谋死——④我惧惮她什么呢！惧惮——4.根据课文内容填空。文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：(1)；(2)；对阿长产生敬意的原因又是：(3)；(4)；(5)。5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”，如改为下列表达，正确的是()A.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。B.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二。C.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低了原来的三分之二。D.原来一条围巾卖六元，生产成本降低后，价钱降低到原来的三分之一倍。6.下面有三个句子，原文共有五十多字，请把它改成只有三十多字的两句话，要

3、使原意无损，语言更简明。原文：①还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。改写：二、阅读(考试链接)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻

4、，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1.给选段划分层次并概括层意2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么？(试用原文回答)当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？3．“别人不肯做”中“别人”指。当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：4．“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的__________，“并非学者，说了也无益”可见“我”认为阿长________________，“高兴地说道”这个____

5、____描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的_________心情，“三哼经”说明阿长________________________，表现她对“我”的关心，“__________________”表现出“我”的无限欢悦之情，“敬意”确乎因_________而生。5．“她确有伟大的神力”，这“伟大的神力”指什么？(为什么说“她确有伟大的神力”？)表现了作者怎样的思想感情？6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。8．请说一说“她确有伟大的神力”中“伟大的神力”的含义。9．联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一

6、个怎样的人？10．文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了什么修辞手法？有何表达效果？为什么“我”会有这样的反应？11．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”是什么表达方式？表达了作者怎样的感情？作者为什么这样说？12．作者可回忆的事很多，为什么要详写买《山海经》一书的事？13．联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱《山海经》？14、本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集，我们学过的等课文也是选自该集子。参考答案：一、1.ｈàｉｌǔｓǒｎɡｈｕáｎɡｊｉé2.①姆②琐③哀慕④模3.①A.现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。B.絮絮叨叨地说。②即“顺顺溜溜”，顺当

7、。③谋杀④害怕4.(1)我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。(2)知道她谋害了我的隐鼠。(3)常常对我讲“长毛”。(4)不料她还有这样(脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了)神力。(5)给我买来《山海经》(别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功)5.B6.①还有一种书，插图是立体的。②把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。二、(一)1、[①‖②③④‖⑤第一层：作者给阿长简说《山海经》。第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层