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时间:2017-09-01
《2017年秋期人教版部编本二年级上册11《葡萄沟》教学设计一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、11《葡萄沟》教学设计一 一、教学内容:《葡萄沟》 二、教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段总结全文。 课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。 三、教学目标 1、知识点教授:学会本课8个生字和由这些字组成的词语,会用“五光十色、热情、有名”造句,理解课文内容,认识葡萄沟真是个好地方及
2、好在什么地方。 2、技能运用:利用多媒体教具进行优化教学,使学生主动、快乐地参与到课堂中来,培养学生听、想、说、写的综合能力;练习有感情地朗读课文,并背诵课文第二段。 3、激发情感:通过讲读、理解课文,及正确流利、有感情地朗诵,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 四、教学重点与难点 教学重点:理解葡萄沟为什么是个好地方,读懂按时间顺序写的一段活。 教学难点:背诵第2自然段。 五、教学准备 中国地图,课文课件、梯田图片。 六、教学时间:2课时 第一课时 (一)课前准备 生字、词语卡片。教学挂图或投影片。 (二)识字、写字教学 1识字教
3、学。 本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。 疆:左边是“”,右边是“”,可用“部件组合法”记忆。 颜:是前鼻音,左边是“彦”,不是“产”,右边是“页”。 葡萄:两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”可读轻点。 “沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字,可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。 课文中有三个多音字:好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。 2写字教学。 “葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。 留、颜、棚、够:这4个字笔画较多,写时要紧凑些。 疆:写时不
4、要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。 够:左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。 沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。 密:上中下结构的字,中间是“必”。 利:左边禾字旁的最后一笔是点。 制:笔顺是:制。 (三)词句教学 第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象,理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。 第二自然段的最后一句话:“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”这句话需要理解的词
5、语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读,在具体的语言环境中去理解,也可结合插图②引导学生边观察,边体会。 下列词语应该读一读,写一写: 出产山坡茂密吃个够 制成颜色搭起凉棚葡萄沟 第二课时 一.播放音乐<<吐鲁番的葡萄熟了>> 你从这首歌中听到什么?引出课题<<葡萄沟>> 二.复习生字词语; 1.复习生字词语. 搭起秋季摘下足够蜜桃保密山坡留下钉着 梯田碉堡新疆维吾尔族吐鲁番葡萄沟 2.齐读. 3.找双胞胎字(蜜-密).多音字:钉.易错字:摘. 三.进入情境,主动探究: <一>.齐读课题. 1.这节课我们接着学习葡萄沟这一课.葡
6、萄沟的风景十分优美.大家请看:(播放课件)你想到葡萄沟去旅游吗? 2.你知道葡萄沟在什么地方吗?(出示地图)指名找出来. 同学们都知道《西游记》中孙悟空他们过的火焰山吧,它就在新疆吐鲁番市的东北角。我们今天要去的葡萄沟就是位于火焰山西侧的一个峡谷. 3.找到了葡萄沟,你能在地图上找到河北保定在哪儿吗?要想从我们河北保定到葡萄沟去旅游,你打算什么时候去?为什么?齐读一段回答. 老师总结:葡萄沟出产的水果真的太多了,五月有杏子,七八月香梨,沙果,蜜桃,九十月份有葡萄,同学们都无法选择了.(板书:盛产水果) <二>.理解感悟葡萄沟的美. 1.虽然葡萄沟盛产水果,但是
7、葡萄沟最有名的水果还是要数葡萄,(板书:葡萄)所以,我们九十月份去最合适.现在我们来到了葡萄沟,我们迫不及待地想去看葡萄.你知道葡萄种在什么地方吗?(出示梯田图)理解梯田.梯田里种着许多的葡萄,葡萄的枝叶长得怎样?用___勾出来. 理解句子: 茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 (1).你知道茂密的近义词是什么? (2).茂密的枝叶像四面展开就像什么?什么是“绿色的凉棚”? 只有一个绿色的凉棚吗? (3).指导朗读。(指名读,齐读) 3.葡萄的枝叶长得那么茂盛,到了秋天,葡萄会结得怎样呢? 到了
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