人的认识从何而来

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1、华美实验学校高二政治备课组主备人万凤泉2011年11月28日行动是老子、知识是儿子、创造是孙子------人的认识从何而来学习目标：1：正确理解实践的概念和特点。2：正确理解实践是认识的基础。自学指导：1：什么是实践？怎样理解其含义？（阅读教材P42第一段）2：实践的特点有哪些？怎样理解？（阅读教材P42第二段-P43）3：实践的基本形式有几种？（关注P43的“专家点评”）4：为什么说实践是认识的基础？（阅读并思考P44-P46教材内容）自学检测：1、实践决定于认识。2、实践是人们改造主观世界的一切活动。3、中国特色社会主义理论体系是当代检验人们认识正确与否的唯

2、一标准。4、错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。5、实践是认识发展的唯一动力。6、实践是认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。7、实践是认识的重要来源。×××××××强调认识对实践的能动作用强调实践是认识的基础1.上述图片中都是谁在从事活动？2.他们是在认识世界还是在改造世界？对象都有哪些？3.他们所进行的是不是纯主观的思维活动?（一）实践及其特点两层基本含义：◆实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。◆实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。（主观见之于客观的活动）1、实践的含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动

3、。主体对象自然界人类社会性质指导学生更正、引导学生运用以下各项中属于实践活动的是：①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判③学习理论、讨论问题、研究学问④大猩猩用树枝钩食白蚁⑤工人做工、战士打仗、教师讲课⑥《2010年远景规划的发展目标》⑦学生教室里听课⑧中国和各国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图⑨调整农村产业结构⑩小行星撞击地球√√√××××√√×人类基本的实践活动，有三种形式：阅读教材P43“专家点评”熟悉１．改造自然的生产实践２．变革社会的实践３．科学实验活动（最基本的形式）2、实践的三个特点（1）实

4、践具有客观物质性。（2）实践具有主观能动性。（3）实践具有社会历史性。⑴实践具有客观物质性主体—人是客观的对象—自然界和人类社会是客观的手段—工具和设备是客观的（2）实践具有主观能动性人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。《卫报》赞誉“这条铁路正是中国的‘敢为’精神的最佳例证。”-----实践是一种有目的、有计划、有选择、有创造的改造客观世界的活动50年代探测考察90年代群策群力共同规划2000后国富民强施

5、工机械化（3）实践具有社会历史性不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动-----社会性不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同----历史性对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性主观能动性社会历史性1、实践是认识的来源2、实践是认识发展的动力4、实践是认识的目的和归宿（二）实践是认识的基础3、实践是检验认识的真理性的唯一标准“设计原则、9种路面机构”这两种认识是怎样得来的？1.实践是认识的来源1973年到1978年，第一期青藏公路科研组经过艰苦

6、努力，在总结工程实践经验的基础上，结合我国的实际情况，在路基研究中提出了“高原多年冻土地区路基，除少冰冻土、多冰冻土地段及融区外，一般均应遵守宁填不挖”的设计原则，并取得了根据不同地基条件和路基干湿类型，推荐9种路面结构组合类型等成果。什么是认识？----认识是主体对客体的能动反映。感性认识：对事物现象的认识。理性认识：对事物本质和规律的认识。认识形成的过程：实践感性认识理性认识抽象思维感觉器官----主体在实践中借助于一定的工具同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识注意认识的来源和途径的区别：认识的来源（唯一来源）实践认识的

7、途径亲身实践（直接经验）书本学习（间接经验）1、“秀才不出门，能知天下事。”2、“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。(可以获取间接经验)(可以获取直接经验)------都是实践的产物青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。“三大

8、困难”在什么情况下出现的