作文教学点滴

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1、作文教学经验点滴两年的教学工作，免不了作文教学，且作文教学是语文教学工作的重头。传统的作文教学虽然对于高考备考有着积极的作用，但是在教学过程中，教师工作按部就班，学生兴致不高，甚至在高一高二直接进行传统作文教学会磨灭很多学生的创作才华！写出来的文章都是死板的八股文。因此在教学过程中我尝试了创意作文教学。创意写作可以是任何写作，以小说或非小说，任何跳出一般专业新闻、学术以及技术形式文学方式来创作文学作品。这个类别相关的作业包括大部分的长篇小说, 史诗式作品, 短篇小说,及 诗篇。屏幕以及舞台写作，电影剧本创作和戏剧剧本创作基本上都有他们各自的学习程序，但都可以放到创意写作的界别当中

2、。在教学过程中，创意写作教学与相当于教育学生架构文章于语言规则的写作教学不同的是，创意写作是集中于学生的自我表达。当创意写作作为教育题材的时候一般都是在舞台上。如果不贯彻12年教育，也许最精炼的创意写作教育就只会集中发生在大学里面了。在大部分战后重开的大学里面，创意写作的重视程度变得日益明显。在正规创意写作刚开始的时候。一下举例说明我在教学过程中运用创意写作的方式进行的作文教学。一、让你立即停下来的三件事让学生回想能让他停下来的三件事，把这三件事写下来，每件事不要超过100字。 要求： 这三件事是最近发生的，记下这几件事的唯一原则是让你停下来。 可长可短，风格可以严肃、沉重，也可

3、以戏虐、活泼，取决于这三件事的性质和你写作这三件事的态度 阅读自己的笔记，试着从三件事中发现某些共同的线索，不论多么牵强，可能是一个主题、一种感觉，或者有某种因果关系，只要能把三件事联系起来，写作成一篇完整的作文。二、关于成语的虚拟辩论打开《汉语成语词典》，在索引中随便选择一个吸引自己的成语，并把这个成语的解释抄下来，接下来虚构两个人物，他们围绕这个成语展开辩论，一个试图证明这个成语是正确的，另一个试图说明这个成语是不正确的，分别给双方提供观点，每个观点用一句话来表达，并在每个观点下简明扼要地写上几个例子。三、五个形容词下的同学在班级中任选三位你印象最深刻的同学，你们可以彼此很熟

4、悉，或者不熟悉，但要给你留下了深刻的印象，接下来，你要给三位同学写出五个形容词或者短语，对这位同学的特点进行概括，要求让别的同学可以通过这五个词或者短语，准确猜出你写的人是谁。选择一个你觉得最成功的同学，把五个形容词扩充成一段人物描写。在教学过程中，创意写作教学方式新颖，深受学生的喜爱，让学生克服了无话可、无事可写的窘境。