复习课导学案

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1、《整式的加减》复习课学习目标：对《整式的加减》这一章节进行系统的综合复习，以相应的练习来加强对有关概念和法则的理解；通过合作交流来查漏补缺。重点难点：结合知识要点进行基础训练。立足基础训练，拓展思维空间。一、课前预习导学：学生课下通过自主学习完成下列知识点的归纳1、______和______统称整式。①单项式：由与的乘积式子称为单项式。单独一个数或一个字母也是单项式，如a，5。单项式的系数：单式项里的叫做单项式的系数。单项式的次数：单项式中叫做单项式的次数。②多项式:几个的和叫做多项式。其中，每个单项式叫做多项式的，不含字母的项叫做。多项式的次数：多项式里的

2、次数，叫做多项式的次数。多项式的命名：一个多项式含有几项，就叫几项式。所以我们就根据多项式的项数和次数来命名一个多项式。如：3n4－2n2＋1是一个四次三项式。2、本单元需要注意的几个问题①整式（既单项式和多项式）中，分母一律不能含有字母。②π不是字母，而是一个数字，③多项式相加（减）时，必须用括号把多项式括起来，才能进行计算。④去括号时，要特别注意括号前面的因数。二、尝试练习1、用代数式表示：比的5%少5的数是；被除商为3且余数是1的数是。2、代数式的意义是。3、单项式的系数是，次数是。4、多项式是次项式，按b的降幂排列为。5、下列各组单项式中，不是同类项

3、的是（）（A）5和（B）和（C）和（D）和6、如果与是同类项，则，。7、合并同类项：+=。8、去括号：，。9、（），（）10、去括号：。11、把看作一个整体，合并同类项：三、学习研讨⒈大家独立完成尝试联系后，与同伴互对答案，把发现不同的答案拿出来讨论，通过合作交流，探索出正确的结果。必要时请老师帮忙解决问题。⒉教师点拨学生的合作交流基本结束后，教师了解各小组的尝试学习的结果，把仍没解决的问题公开解决。四、巩固练习：大家独立完成以下的巩固练习，再展开合作交流，然后教师做出适当的点拨。1、单项式的系数是，次数是。2、用代数式表示：两数的绝对值的和是，的和的绝对值

4、是。3、某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100米降低，如果山脚温度是，那么山上米处的温度为。4、说出下列代数式的意义：（1）；（2）。5、结合你的生活经验对代数式作出具体解释：。6、对于代数式：1，，，，，；属于单项式的有，属于多项式的有。7、用括号把多项式分成两组，使其中含的项相结合，含的项相结合（两个括号用“—”号连接）。解：=。8、已知，求M—N的值。9、计算：（1）3x3–3x2–y2+5y+x2-5y+y2（2）（4a3b–10b3）+(-3a2b2+10b3)（3）（4）5a2–［a2+（5a2-2a）-2（a2-3a）］11、（1）先化

5、简，再求值：5（3a2b–ab2）-(ab2+3a2b)，其中a=，b=（2）求代数式的值，其中