黄山奇石教案

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1、-.?奇石?◆教材分析“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。〞这是低年级阅读目标的第一条。教师要采用现代化的手段展现奇石，让学生欣赏美的画面，感受美的形象，把学生与文本的距离拉近，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台，使学生真正享受到阅读的快乐。◆教学目标【知识与能力目标】1、会认15个生字。会写9个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对奇石的赞叹；3、朗读课文，背诵2-5自然段；3、通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力；【过程与方法目标】1、以一段为例，教给学生阅读的方法；2、引导学生自主学习；3

2、、根本功训练点：A.句子练习：“在……有……〞。.word.zl.-.B.用“尤其〞造句。【情感态度价值观目标】1、激发学生的好奇心和求知欲，通过阅读和观察，使学生产生对美景的向往；2、自然美、语言美的熏和感染；3、通过看图、学文，体会石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。◆教学重难点◆【教学重点】1、通过看图、学文，体会石的奇妙之处；2、把课文中描写的画面想象出来。【教学难点】1、通过朗读，加深对一些长句的理解；2、充分运用图画，启发学生抓住奇石的特点，展开想象；3、激发学生自主朗读，并在读中自悟。◆课前准备◆多媒体课件

3、、风景录相或图片。◆教学过程第一课时一、创设情景，激情导入：同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊〞的泰山，也许去过“天下奇秀〞的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境〞的。在我国无数的名山大川中，以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其的奇石更让游人流连忘返。那么终究奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文?奇石?〔板书课题〕。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。从今天起，教师要和同学们一齐游览奇景，你们愿意吗？二、初读课文，扫清障碍：，是我国著名的五岳之一，在省南部，面积约1200平

4、方公里，有山峰72.word.zl.-.座。最顶峰莲花峰，海拔1800多米。相传因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。自古以来就是游览胜地。它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝〞闻名于世，被誉为“天下第一奇山〞。明代旅行家、地理学家徐霞客赞叹说：登天下无山，观止矣。〕课件放出图片的风景欣赏。介绍四绝。三、细读课文，整体感知：1、请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画。滚：右边中间局部是“公〞，不是“合〞。著：要和“着〞区别字形。状：要和“壮〞区分形、义。2、理解词义观察图画

5、、查字典理解词义。3、重点理解闻名：有名。“闻名中外〞，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好似直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。3、指导书写翻：左右构造，“番〞写在竖中线以左，“羽〞写在竖中线右边。左高右低。滚：左右构造，左小右大，“丶〞在横中线以上。省：上下构造，“少〞在横中线以上，“目〞在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，防止“其〞写得下坠。4、选一选：奇石的奇是什么意思呢？选一选。5、学习第一自然段〔1.word.zl.-

6、.〕指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些容。〔风景区在什么地方；那里的怪石有趣。〕〔2〕观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇〞？〔3〕“尤其〞一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？〔强调了怪石的有趣，是全文中心句，对全文起引起下文的作用。〕五、课堂总结：通过今天的学习，大家都对有了初步的了解和认识。六、布置作业：1、熟读课文；2、写生字词；3、搜集有关风光的图片或介绍的文字。第二课时一、细读课文，整体感知：1、昨天，我们粗略了，在明代，有位著名的地理学家，徐霞客先生说：登天下

7、无山。终究什么样的奇景使得他发出如此的感慨呢，这奇石终究奇在哪里呢？大家想不想知道？想就读读课文吧！〔读课文〕2、读读课文，找找描写奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。3、跟随课件结合课文依次介绍各种奇石：〔1〕仙桃石：谁能说说什么是山顶的石盘啊？〔山顶的石头比拟平，就像一个盘子〕那为什么叫它仙桃石呢？叫“桃石〞或者仙石不好吗？〔好似从天上飞下来的一个大桃子〕。真是太奇特了，谁能读读这个自然段？别看这么短短一句话想要读好很难，谁再来读读？我们大家一起读读。〔2〕猴子观海：这个猴子观海我有疑问了，这个海是什

8、么？谁能替教师解答一下？〔云〕那么陡峭和翻滚是什么意思呢？陡峭：山势坡度很大，好似直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。师：谁能找出哪几句写猴子的样子？〔它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海〕“翻滚的云海〞从图上看到的情景能理解吗？①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上