《雪孩子》教学说课

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1、人教部编版语文二年级上册第20课《雪孩子》教学设计课雪孩子单元第六单学科语文年二年题元级级情感态度和价值观学目标习目标才能目标1.学会认读15个生字，能够正确书8个汉字；2.过程与方法：（1））能正确流利有感情地朗读课文；（2））感悟雪孩子和善的心；1.熟识课文脉络及描写的主要内容；2.正确、流利、有感情地朗读课文；学问目标懂得词语，学会本课生字词及正确读法；重1.识字、写字；点2.体会雪孩子的和善和英勇，知道雪会变成云；难1.读懂课文，明白故事内容；点2.通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两

2、句话使同学懂得雪与云之间的变化关系；学问题学习教法师生互动法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新1.同学们，今日老师给你们带来打雪仗、堆雪以同学喜课了一个谜语，猜猜看，看谁猜得准；（演示第2、3张幻灯片）小小白花天上栽，一夜北风花盛开；.千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来；（打一自然现象）谜底：雪同学们，在下雪的时候，你们最喜爱做的是什么呢？那你们想不想听一个关于雪人的故事呢？2.今日我们就一起来学习一篇关于雪人的课文——《雪孩子》；（演人；想；读课题《雪孩子》；欢的话题切入主题；让同学知道学习的内容；示第4张幻灯

3、片）讲授新一、初读感知地上的雪很让同学在课1.初读课文，感知课文；（演示厚；轻松的状第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生喜爱；跟小伙伴们态中识记生字；字；chànɡɡnǎwànɡpánɡ唱赶旺旁在雪人旁边玩耍；回家睡午觉；让同学明白课文叙述的故事húnshuíqīnɡqì往火堆里添内容；浑谁轻汽柴；让同学学（2）说一说这些生字偏旁是什屋子里太冷会划分层么？了；次；“唱”的偏旁是“口”想睡觉；了解堆雪“浑”的偏旁是“”危急；人的原“轻”的偏旁是“车”会把房子烧因；“旺”的偏旁是“日”掉；体会小白（3）指导生字的笔顺；

4、会把小白兔兔和雪孩以“赶”、“旁”为例指导；烧死；子的快2.学习组词；小组内合作学习，冲进屋里；乐；扫除生字、词障碍，不能解决的，师火势很大；了解小白生共同解决；不是；兔添柴的出示词语：A.老师领读B.男女生雪遇到火烤缘由；比读C.同桌互读；之后会融解；展开想二、精读领会小猴子、小刺象，体会1.这篇课文主要叙述的是什么事山羊；小白兔的情？（演示第9张幻灯片）知道，是雪孩心理；这篇课文主要说的是兔妈妈要出子；认识着火给（小白兔）堆了一个（雪孩子），化成了水，变后的危小白兔跟雪孩子在一起（唱歌、跳舞），成了一朵云；险；（小白兔）玩

5、累了回去睡觉，火把屋变成了水汽；多音字导子里的柴堆烧着了，（雪孩子）为了被太阳晒的；读；救（小白兔），自己化成了（水），飞上天空，变锻炼同学最终变成了（云）的故事；成了一朵白写句子的2.课文分为几个部分？每个部分云，一朵漂亮才能；分别叙述了什么事情？（演示第10张幻灯片）第一部分（1-3）：兔妈妈出门前给小白兔堆了一个雪孩子；其次部分（4-12）：雪孩子救了大火中的小白兔；第三部分（13、14）：雪孩子变成了一朵漂亮的白云；2.接下来，我们就一起来读一读课文！（演示第11张幻灯片）（1））雪，下个不停，一连下了好几天；这句话说

6、明白什么？（2））兔妈妈为什么会给小白兔堆雪孩子呢？由于兔妈妈要出门，为了不让小白兔跟着出去；3.同学们，你们喜爱堆雪人吗？（演示第12-26张幻灯片）堆完雪人之后你们会做些什么呢？（1））小白兔是怎样和雪孩子在一起玩耍的呢？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给的白云；体会雪孩子救小白兔的情形；体会雪孩子的和善、英勇；体会兔妈妈的心情；让同学认知雪、雨、云之间的相互变化；展开想象，体会小白兔心理；让同学学会归纳总结课文内容及其所蕴含的道雪孩子听；理；这说明白什么呢？小白兔和雪孩子在一起玩得很开心；（1））小白兔玩累了，他去干什么了呢

7、？（2））回家之后的小白兔都做了些什么呢？为什么添柴呢？（3））同学们，你们想，添柴之后会怎样呢？火会烧得旺旺的，屋子会变温和；这时候，你们假如累了会怎么样呢？小白兔怎么样了呢？躺在床上一会儿就睡着了；（4））小白兔睡着之后发生了什么呢？火把旁边的柴堆烧着了；（5））呀，同学们，你们觉得柴堆着火了，危急吗？会有什么样的危急呢？那小白兔是怎么做的呢？小白兔睡得正香，他一点儿也不知道；（1））同学们，你们想，柴堆呼呼地着了火，小白兔却睡着了，一点也不知道，会发生什么事情呢？（2））看到小白兔家着了火以后，雪孩子有什么反应呢？“不好

8、了！小白兔家着火了！”雪孩子观察从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星；他一边喊，一边向小白兔家奔去；“从窗户里冒出黑烟，蹿出火星”说明白什么？火特别大了，小白兔很危急；他一边喊，一边向小白兔家奔去；说明白什么？雪孩子特别焦急，对小白兔的安全特别担忧；多音字：bèn（投奔）（逃