儿童文学教程

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1、.-Xxxx学校教案课程：《儿童文学教程》系、年级、班：教研室：任课教师：..word.zl-.-【首页】课程名称儿童文学教程授课专业语文教育班级课程编号课程类型必修课公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（）；考查（√）课程教学总学时数32学分数学时分配理论课32学时；实践课0学时；实习课0学时教材名称儿童文学教程作者方卫平、刊号及出版时间高等教育2012年8月第三版版主要参考书（资料）书名作者、刊号及出版时间学前儿童文学李莹复旦大学2014年第三版幼儿文学人民教育中学语

2、言室人民教育2005年版..word.zl-.-授课教师职称讲师系（部）、专业中文授课时间2015年10月至2016年1月注：表中（）选项请打“√”课题名称第一章儿童文学基本理论教学课时4教学内容提要介绍儿童文学的美学特征，介绍儿童文学的昨天、今天，介绍儿童文学的重要性。教学目的及要求（一）了解儿童文学基本理论（二）了解婴幼儿的年龄特征教学重点与难点..word.zl-.-（一）婴幼儿心理特征（二）婴幼儿语言特征主要教学方法讲授教学辅助手段多媒体技术教学过程（可附页）教学环节及时间分配教学内容教学方法的应用备注..word.zl-.-5分钟（一）引入从几

3、则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。（二）教学内容第一节儿童文学概说1、学前儿童文学的含义：以0-6岁的婴幼儿为主要对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。2、学前儿童文学三个关键词：（1）文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审美理想，语言艺术。（2）儿童：婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力，作品应与之保持一致。（3）学前：0-6岁，包括7-8岁的低年级小学生。注意：真正优秀的学前儿童作品是既适合婴幼儿阅读又适合成人阅读的，只是理解层次不同而已，孩子更关注故事本身，成人更欣赏美学意蕴。我喜欢的公主”学生讲

4、述为什么喜欢选定的这个公主，她有怎样的特点，对幼儿来讲有什么值得喜欢的地方。地位高贵、容貌美丽是不是一定就是公主？怎么样才能做公主？讲授多媒体技术..word.zl-.-35分钟2分钟第二节婴幼儿的年龄特征1、婴幼儿的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力较差，易激动，易疲倦，注意力不集中，不稳定。（2）独立行走和摆弄物体。自主性开始建立，会一而再再而三地向目标前进，锲而不舍。.56./w51/play_album-aid-10301434_vid-Njc5NTQ1ODc.html（3）有一定的概括性，能进行想象和思维，有了自我意识。（4）5-6岁是一个飞

5、跃期，追根问底，强烈的求知欲。2、婴幼儿的语言特点（1）词汇量不断增长，能按照成人语言指示调节行为。（2）喜欢说话，听儿歌、童话、幼儿诗歌、故事等，能复述部分关键情节。（3）在5-6岁时对文字产生兴趣，记忆力很强，阅读兴趣产生。七、作业、讨论题、思考题、假如我是孩子：（一）公交车上，一个年轻男子抢了一个孩子的座位，孩子妈妈安慰他，这是给老年人专用的座位（本来是老弱病残孕），孩子说……（二）爸爸对儿子说：“你妈妈老了，一点儿都不好看了，我们找个年轻漂亮的新妈妈吧……”孩子说……八、课后小结讲授多媒体展示..word.zl-.-..word.zl-.-30分

6、钟第三节儿童文学的特点1、文体特点（1）语言浅显易懂，名动词，短句，口头文学。修改练习。（2）情节生动有趣。只反映一件事，人物不多，逻辑关系简单。（3）结构条理清楚。减少枝蔓，层次分明，顺叙，首尾完整，心理描写和景物描写要少。（4）主题有教育性。开启心智的启蒙文学，对心理成长起引导作用，有益于婴幼儿的啊发展。例如：数字诗歌、绕口令，谜语，童话中的正能量。（5）内容有知识性。通过文学认识自我、认识人生、认识社会、认识自然。2、学前儿童文学的婴幼儿特点（1）游戏性，《拔萝卜》（2）趣味性，《请进来》（3）直感性，《吃饼干》（4）幻想性，《海带》3、学前儿童文

7、学的审美特点（1）快乐的文学（2）稚拙的文学（3）质朴的文学案例：《呼噜猫和阿猜狗》第四节中外儿童文学的发展1、十八世纪以前：印度的《五卷书》（《卡里来和笛木乃》）、希腊《伊索寓言》、法国《狐狸列那的故事》，它们的共同特点是教育意义和警示意义。2、十八世纪后的外国儿童文学十九世纪是儿童文学的第一个繁荣期，在此期间成为一个独立的门类。安徒生、格林兄弟以及“历险派”，《水孩子》《海底两万里》《汤姆索亚历险记》3、二十世纪的外国儿童文学4、中国儿童文学《呼噜猫和阿猜狗》赏析七、作业、讨论题、思考题、搜集一篇关于公主的童话故事。八、课后小结九、参考资料多媒体展示

8、..word.zl-.-课题名称第二章儿歌教学课时6教学内容提要通过对儿歌概念的