斟酒服务教学设计

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1、..-?餐饮效劳与管理?教学教案学科：?餐饮效劳与管理?课题：教学课程?餐饮效劳根本技能-----斟酒?授课课型：新授教学环境：教学场地：餐饮实训室学情分析：学习对象是旅游专业三年级学生，在我校他们具有以下特点：1、学生在我校已学习两年，养成一定的学习习惯2、学生专业素养还需进一步的培养，教师需要在教学中不断地指导3、对于专业的容有一定的新鲜感和好奇心，希望了解更多的新知识4、由于学生对本专业的认知不够，存在对餐饮从业低人一等的观念，爱岗敬业，真诚效劳的职业素养有待加强。另外，这个年龄阶段的学生有较强的表现欲，但自控力较弱，在教学过程中就要求

2、教师要注重学生表达，以学生主动学习为主，师生互动的教学模式。教材分析：本书是中等职业学校旅游效劳与管理专业教材。本书在贯彻教育部提出的“以全面素质为根底、以能力为本位〞的教育教学指导思想的根底上，结合目前我国旅游酒店餐厅岗位和旅游中等职业学校学生的实际需求，同时吸收国外饭店效劳与管理的先进教学理念。..word.zl-..-本课所需要讲授的是餐饮效劳根本技能中的斟酒效劳，它是旅游管理专业技能课程的重要组成局部。通过斟酒效劳理论知识的讲解，结合实训工程的强化锻炼，使学生成为具有积极的效劳意识，熟练效劳技能的人才，为今后做好本职工作，提高效劳质量

3、打下良好的根底。教学思路：?餐饮效劳与管理?课程理论学习以必需，够用为原那么，注重实践教学。为了提高课堂效率，充分发挥学生的主体作用，在本节课程教学中尝试实施“一体化〞教学模式，力争做到1、教师的教与学生的学一体化，力争做到实践教学与职业书考核结合。2、学生的学与做一体化，力争做到将实践教学与真实工作任务结合3、书本理论知识和实际工作要求一体化，力争做到实践教学与岗位需要结合。?斟酒效劳?教学设计授课题目斟酒效劳授课班级10级旅游班授课教师授课时间4课时授课地点餐厅实训室教学课时4课时教学目标与要求知识目标：通过该课程的学习使学生掌握斟酒的方

4、法能力目标：通过该课程学习使学生掌握斟酒的操作技能等，培养学生对客效劳，处理突发事件等能力。..word.zl-..-教学重难点斟酒的方法与考前须知能力训练实训工程一：餐巾折花实训工程二：斟酒效劳教学方法教，学，做结合的教学法，讲解与示结合的现场教学方法，充分发挥学生的主体作用，培养和锻炼学生的能力。教学过程一、教学流程教学步骤教学容教师活动学生活动教学目的1教学组织课前检查稳固上节课容培养学生复习的意识2导入新课组织折花训练小组竞赛温故知新通过折花竞赛导入新课3新课学习讲解示通过教师讲解，教学示掌握操作技能帮助学生从感观上对斟酒效劳有一定认

5、知。4学生示练习纠正，指导观察，操作，纠正，充分发挥学生主体性作用训练学生观察及动手能力5课堂小结评析理解反应信息..word.zl-..-二、要点提示〔一〕、示瓶示瓶是效劳员在点酒宾客的右侧，左手托瓶底，右手扶瓶颈，酒标朝向宾客。让宾客识别。示瓶是斟酒效劳的第一道程序，标志着酒水效劳操作的开场。用途：一来让客人有时机证实这是他所点的酒，可以防止过失，造成失误二来表示对客人的尊重，即使客人不懂酒，也能增添餐厅气氛。〔二〕、斟酒的位置与姿势1、站立位置：效劳员站在客人的右后侧，面向客人，将右臂伸出进展斟倒。2、身体姿势：身体微向前倾，不贴靠客人

6、，右脚伸入两椅之间，两脚呈T字型站立。3、握瓶姿势：右手握瓶的下半部，将酒瓶商标标识面向客人，让客人知道斟的是什么酒，以示对客人的尊重。4、左手姿势：斟酒分徒手斟酒和托盘斟酒。托盘斟酒时，左手的托盘应悬在椅子外面，并掌握重心；徒手斟酒，左手应拿一块餐巾布，每斟完一次酒，用餐巾檫示瓶口，防止酒水滴在桌上或者客人身上。〔三〕、中西餐常用酒水的斟酒量1、中餐在斟倒各种酒水时，均以八分满为宜，以示对客人的尊重。..word.zl-..-2、西餐宴会不同的菜肴应使用不同的酒水，选用不同的酒杯。几种常见的酒水的斟酒量是：红葡萄酒斟至1/2杯，白葡萄酒斟至

7、2/3杯，威士忌斟至1/6杯，香槟酒因泡沫丰富应分两次斟倒，先斟杯的1/3，待泡沫平息后，再斟至杯的2/3，啤酒应分两次斟倒，注意泡沫不溢出，斟酒量以八分满为宜。〔四〕、斟酒的顺序和斟酒的考前须知1、斟酒的顺序为〔1〕、遇重要或大型宴会，在宴会开场前10分钟，效劳员要将烈性酒和葡萄酒事先斟好。当客人入座后再斟饮料，同时检查效劳桌上的酒水质量，如发现瓶子破裂或酒水有变质，要及时更换；小型宴会上一般不事先斟酒水，待客人入座后才斟上。〔2〕、中餐斟酒：先男主宾、女主宾、再主人，然后依次按顺时针方向斟倒。两个效劳员同时斟酒时，一个从主宾一侧开场，向左

8、绕餐桌进展；一个从副主宾一侧开场，向左绕餐桌进展，给每位客人斟酒之前，先向客人示意。西餐斟酒：西餐宴会斟酒应先斟酒后上菜，其顺序为：女主宾，女宾，女主人，男主宾，男