【教案】《人口迁移》教案

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1、学习必备欢迎下载湘教版地理必修Ⅱ第一章第三节《人口迁移》一、教学目标1、知识与技能（1）了解人口迁移的概念和分类，了解我国当代人口迁移的特点。（2）理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。（3）正确认识人口迁移对环境的影响。2、过程与方法（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移、国际迁移与国内迁移的区别。（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。3、情感、态度与价值观学生通过分析教材中案例影响人口迁移的原因，激发学生学习地理的兴趣，同时认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因

2、之一，全面认识人口的发展理论，形成科学的人口观、环境观和全球意识。二、教学重难点1、教学重点：影响人口迁移的主要因素、人口迁移的影响。2、教学难点：人口迁移的“推拉理论”。三、教学方法直观演示法、自主学习法、活动探究法。四、教学过程【导入新课】多媒体展示走西口的视频和从古到今人口迁移的图片和材料，根据课程标准、考纲、学情引出本节课学习目标。（一）人口迁移的概念与分类【自学探究】学生看书自主学习，学生回答后，教师给出激励性评价，然后教师根据学生回答，进行补充强调。1、引起一个地区的人口数量的变动与哪些因素有关？人

3、口自然增长：出生率、死亡率（影响全球人口数变化）人口机械增长：人口迁移区域人口变化的重要因素，对全球人口数无影响2、什么是人口迁移？人口迁移与人口流动是同一个概念吗？请举例说明。人口迁移人口流动概念指人们变更定居地的空间流动行为。人口短期离开原定居地后又返回的现象。共同点空间上发生位移①必须改变定居地；（住所改变）②时间较长；（至少一年）①没有改变定居地；不同点③必须超越一定的行政界线。②短期流动（行政区变化）结合教材第17页活动第1题实例，让学生判断这些实例是否属于人口迁移，并说明理由。3、人口迁移分类：掌握

4、按人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为哪几种类型？（国际人口迁移和国内精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载人口迁移两种类型。）结合教材第17页活动第2题，完成相关内容。分组讨论：按人口迁移方向，国内人口迁移可分为哪几种类型？a由农村到农村的人口迁移b由农村到城市的人口迁移（亦即人口城市化过程）c由城市到城市的人口迁移d由城市到农村的人口迁移（亦即逆城市化过程）（二）引起人口迁移的因素清代，大批华北饥民为什么要“闯关东”？自改革开放后，东北地区许多

5、人口为什么返乡回迁？引起人口迁移的因素还有哪些？思考讨论：人口迁移理论——推拉理论推力：原定居地排斥人口的因素（自然环境因素、社会经济因素、政治因素）。拉力：新定居地吸引人口的因素（自然环境因素、社会经济因素、政治因素）。中间障碍阻力：主要包括距离远近、物质障碍、语言文化的差异，受到交通和迁移成本的影响。对于迁入地来说，拉力因素大于推力因素；对于迁出地来说，拉力因素小于推力因素。【合作探究1】①美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移。②沙漠地区因缺水引起的人口外迁。③农民因耕地不足

6、发生人口迁移。④大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员和家属迁入。⑤20世纪非洲干旱造成的环境难民。学生小组合作，归纳出引起人口迁移的自然生态环境因素：气候、土壤、水、矿产资源、自然灾害。【合作探究2】⑥20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，导致大量人口迁入。⑦三峡工程大移民。（阅读P19材料）⑧近几个世纪以来，人类越来越大规模、大范围、大跨度的人口迁移，在很大程度上得益于交通和通讯的发展。学生小组合作，归纳出引起人口迁移的经济因素：经济发展水平、交通通信、大型工程建设。思考：三峡工程移民属于“环境移民”吗

7、？不属于，由生态环境条件恶化而引起的移民，称为“生态移民”或“环境移民”。【合作探究3】⑨我国六、七十年代知青下乡。（阅读P19材料)⑩美国的反恐怖战争，引起大量阿富汗难民流入巴基斯坦等国。⑾中国历史上迁都引起的人口迁移。学生小组合作，归纳出引起人口迁移的政治因素：政策、政治变革、战争。【合作探究4】⑿科技人员出国留学。⒀为了解决夫妻两地分居的问题引起的人口迁移。⒁李老师把年迈的父母带到嘉兴定居。⒂印巴分治与人口迁移。（阅读P21材料）学生小组合作，归纳出引起人口迁移的社会文化因素：家庭婚姻、文化教育、宗教信仰

8、【学有所获】精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------学习必备欢迎下载【案例分析】罗老师，湖南娄底人，家住农村，1998年9月就读于湖南湘潭师范学院，20XX年8月任教于江苏灌南第二中学，结婚后，为了与爱人团聚，于20XX年8月调到湖南桃源第一中学任教，每年春节回老家探亲。思考：罗老师经历了几次人口迁移？引起罗老师迁移的因素主要有哪些？（三）人