飞夺泸定桥

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1、授课学语《飞夺泸定任课四年级课题年级科文桥》教师预习展示课型课课时2授课时问题生成间课综合解决课课文记叙了红军“飞夺”泸定桥的经过，表现红军战士不畏艰险，勇往直前的大无畏精神，说明了党领导下的红军能战胜一切困难，是无教敌于天下的。材课文是按事情发展的顺序来写的，先写红军北上抗日向大渡河挺分进，再写向泸定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上抗日。课文析的重点是“飞夺”。“飞”字突出了红军的神速，“夺”字突出了红军的勇敢。“飞夺”的行动来源于不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。学部分学生养成良好的学习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查生阅资料，熟读课文；课堂上愿意提问，对

2、某些问题能够合作交流，深入分理解；课后能够认真根据自己的学习情况完成作业，弥补不足，巩固提析高，学习兴趣浓厚。个别学生习惯不好。知识与技能：1.课前自学本课生字新词。2.在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。过程与方法：教1.运用按照事情发展顺序记叙的方法，分清事情的起因、经过、结学果。目2.培养学生抓住文章题目的关键词语阅读文章。标3.培养学生感情朗读和读中感悟的能力。情感态度和价值观：学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，受到革命英雄主义的熏陶和感染。重重点：理解课文按事情发展顺序记叙的方法。难点难点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的关1

3、.红军为什么要夺桥？键问2.红军夺取泸定桥的途中遇到了哪些困难？是怎样克服的？题教学1.教师准备一案三单。准2.学生自读预习课文，学习字词，搜集作者的资料。备1精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------教学过程设计教学时期望的学生教学内容教师行为环间行为节1.揭示课题。用优美的语通过老师的导言导课，激导课，进入课课2.课题的关键词是什么？围绕课题，你发学习兴文创设的情激有哪些问题想问？趣。景。趣3，分3.你知道课题中的“飞”和“夺”是什创钟么意思吗？文中哪几自然段写“飞”？哪设几自然段写“夺”？快速浏览课文。情境预1.小组自愿将预

4、习中需要交流、展示的对个别问题将预习中的习内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、进行指导。困惑、争议弄展添加，解决大家预习中的共性问题。明白。示7，分2.教师或学术助理对预习情况进行评问钟价，激励学生做好课前预习。题处理1.学生分组讨论教师预设问题，教师下教师要能抓住文中合组给予必要的指导。多指导潜能的细节，全面作下组指导时要关注潜能生，实行一分生，激励其概括事情的探钟关注。大胆参与探经过。25究分究，展示自，钟2.各组展示讲解，其他小组质疑、添加，己的风采。成做好笔记，并对各组或学生的展示进行评果价。交流2精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-------------

5、----------1.学术助理、学科长、学生代表总结这对学生的发发散思路，多节课的知识点。言给予必要角度谈自己课2.畅谈自己本节课的学习收获。的激励。的体会。堂3.教师小结：课文记叙了红军夺取鼓励潜能小5泸定桥的经过，表现了红军团结一心、不生多谈感结分畏艰险、勇往直前，大智大勇的英雄气概。悟。布钟置作业板飞夺泸定桥书设抢时间攻天险计教学反思《飞夺泸定桥》预习导读单学习目标：情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。学习重点.难

6、点：重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。学法指导：读中感悟合作探究学习过程：1．自由地轻声朗读三遍。要求：读准字音，读通句子。2．借助工具书，自学生字词。（注音、组词，1拼音2字一词，词2遍）3精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------3．解释下列词语：关键：心惊胆寒：震耳欲聋：千钧一发：奋不顾身：4．在文中找出下列词语的近义词。诡计—（）心惊胆寒—()震耳欲聋——（）激烈——（）5.课文主要写了什么？课文按照什么

7、顺序写的？你能按照顺序填出图示吗？（）（）（）↓↙↘↓（）——（）——（）——（）6.默读课文，分段，概括段意。（提示：哪几自然段写“飞”?哪几自然段写“夺”？）7．读文三遍以后，我的疑问是：4精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------