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1、27、《斑羚飞渡》教案（3课时）第一课时一、明白目标1、明白作者、课文体裁；2、听读课文,认准字音,积存词语；3、自读课文,初步感知故事情节,理清思路,懂得文意；二、自主学习板块一明白作家作品1、明白作者沈石溪,1952年生于上海,1980年开头从事儿童文学创作,著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等；所著动物小说将故事性、趣味性和学问性融为一体,布满哲理内涵,风格特殊,被冠以“中国动物小说之王”；2、明白文章体裁动物小说板块二朗读课文,整体感知1、同学听读课文,把握字词,概述情节①给加点字注音肌腱：jiàn逞能：chěng恍惚：hu.ng甜腻：nì娴熟：xián斑斓：lán相持：zhì湛蓝：
2、zhàn苍穹：qióng悲怆：chuàng磐石：pán②说明词语相持：相对而立迥然不同：形容差别很大眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱参差不齐：指长短、高低、大小不齐,不一样③整体感知文意用一句话概述课文内容：课文描述了一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举；2、同学自读课文,理清层次,疏理课文内容（1）给文章分层：身陷绝境〔1—4〕预备飞渡〔5—8〕飞渡成功〔9—15〕头羊献身〔16—17〕（2）摸索：①斑羚群陷入了怎样的绝境.课文哪几段具体写到了这种绝境？这些描写有什么作用？第一至四段,主要是其次段；一方面用比如写出伤心崖陡峭,
3、难以飞渡,另一方面介绍斑羚跳动的才能与极限,写出它们已完全陷入后有追兵、前有悬崖的绝境；为下文的情节进展作铺垫,为飞渡创设了特定的环境,渲染了悲剧气氛,设置了悬念；②第三段写老斑羚坠落山崖,“好一会儿,悬崖下才传来扑通的落水声”,这样写有什么意图？从侧面表现山之高、崖之险；说明单靠个体力气,斑羚不行能跳到对面山崖；为下文的情节进展作铺垫；③第几段具体写到斑羚们为飞渡做预备？它们做了怎样的预备？第八段；斑羚群按年老与年轻自觉分成“数量大致均衡”的两拨；④它们预备怎样来完成飞渡？你从第几段看到了这种惊心动魄的飞渡？空中接力,第九至十三段；提示：谁先跳？谁后跳？谁跳得高些？谁跳得低些？谁跳得近
4、些？谁跳得更远？如何在空中完成“对接”的？三、当堂训练一、据拼音填空,并说明整个词语；1、chěng（逞）能：显示自己的能干；2、恍hū（惚）：本文指神智迷乱不定的样子；3、甜nì（腻）：甜得发腻,这里指声音过分柔和；4、xián（娴）熟：娴熟；5、苍qióng（穹）：天空；6、悲chuàng（怆）：特殊哀痛；二、依据以下说明写出相应的成语；1、无论是进仍是退,都是处在困境之中；（进退维谷）2、比较起来,略微好一些；（略胜一筹）3、借指环境特殊清洁；（纤尘不染）4、形容差别很大,一点也不同；（迥然不同）5、眼睛看到复杂纷繁的东
