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1、学习好资料欢迎下载碱金属元素教学目标学问目标把握碱金属元素性质的异同,能够用原子结构的初步学问来懂得它们性质上的差异和递变规律,为今后学习元素周期律打好基础；明白焰色反应的操作及应用；才能目标通过演示试验现象,培养同学总结、推理及分析问题、解决问题的才能；情感目标树立结构准备性质的观念,培养量变到质变的辩证唯物主义思想；教学建议碱金属学问结构网络图在学习完全章后应当指导同学总结出本章内容的学问网络图；这是同学学习的第一个金属元素族,关键是熟识自然族的学习方法；每一族重点把握代表物质的性质,其他元素的性质可以利用相像性和递变性的规律加以把
2、握；培养同学良好的学习习惯是很重要的；形成学问结构的网络可以把分散的内容统一起来；为以后学习典型的非金属元素族卤族铺平道路,使得元素周期表和元素周期律的学习“水到渠成”；教材分析本节主要包含两个主要内容：碱金属元素的原子结构及其单质的性质、焰色反应；其中前一部分是本节的重点,也是本章的难点；第一部分内容中,先由两张表格切入,让同学通过表中供应的数据等信息的分析,总结归纳出碱金属元素的原子结构的特点；为后面学习它们的化学性质打好基础,由于结构准备性质,通过总结结构的相同点和递变性,完全可以大胆的推测其化学性质的相像性和递变性；然后利用试验
3、事试验证估量的正确性,这样的学习次序是对同学科学的学习方法和学习态度的培养；教材在重点介绍了钠的有关学问之后,由个别到一般,进一步归纳出碱金属性质的相像性与递变性,以及与核外电子排布的关系,从学问基础、科学方法等方面为介绍元素周期律和元素周期表等打基础,使将来元素周期律的引出能够做到“水到渠成”；其次部分内容中,主要介绍了钠和钾的焰色反应,以及它的正确操作和应用；阅读材料“金属钾的发觉”,意在激发同学的学习爱好,对同学进行化学史的训练；学习好资料欢迎下载教学建议高一其次章第三节的编写,接受了化学学习中使用较多的科学方法模式,即通过试验和
4、观看,将试验现象和数据等资料加以分析,找出规律性的学问,并依据这些规律性的学问,进一步对一些物质的性质作出推论和推测,当这些推论和推测经过多次论证后,便可将其中的正确部分上升为理论；这种科学方法模式的训练,有利于培养同学的思维才能和自学才能；因此在这一节的教学中应留意培养同学的才能；1.碱金属单质的主要物理性质和原子结构的特点,可以让同学以教材中的两个表格为主要依据,结合前面学过的钠的有关性质,运用对比的方法通过自学、争辩的方法把握这部分学问；建议从相同
