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《《台阶》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品资料————欢迎下载《台阶》说课稿一、教材分析各位老师好,我今日说课的题目是《台阶》,这是人教版八年级语文上册其次单元中的第三篇课文,是当代作家李森祥的一篇小说；小说以“台阶”为线索,表达了一位勤劳“父亲”经过多年的奋斗,最终将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事；这单元的几篇文章都是以“爱”为主题,鲁迅的《阿长与<山海经>》、朱自清的《背影》、杨绛的《老王》、余秋雨的《信客》,几篇课文都在诉说对一般人、特殊是对弱者的关爱与同情,是要让同学从不同角度去透视那个特殊岁月中处在社会底层的人们的生活,
2、启示同学关注社会,关注社会中的弱势群体,培养孩子们的爱心和同情心；《台阶》与《背影》一样,《台阶》正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求；从人教版中学语文六册教材的编写看,《台阶》一文,上承七年级上册第一单元“品尝人生,关爱生命”的主题和同册第五单元“感受亲情”的主题,后接八年级下册第一单元“体悟人生中的关爱与温情”的主题和九年级上册第一单元中“关注人类”的主题以及九年级下册第三单元中的“品尝人生”的主题,都表达了教材编写者的人文意识和情怀,他们是想启示同学只要关注自己身边的人和事,富有一颗爱心和同情心,关注社会中简洁被人忽视的
3、人们；二、教学目标：中学语文新课程标准要求"要重视同学思维才能的进展","要留意学问之间,才能之间以及学问,才能,情感之间的联系",结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:1、情感目标：新课标的语文“工具性”与“人文性”并举的理念,仍要求我们在情感,态度、价值观方面,对同学多些引导,让他们获得更多裨益；感受父亲性格中艰苦创业的精神,坚忍不拔的毅力,和具有传统美德的谦卑精神；培养学生面对人生困苦时的积极健康的心态；2、学问目标：（1））懂得、揣摩关键性的词语；像：“
4、尴尬,微不足道”等把握父亲形象的特点；（2））培养阅读小说的才能,明白故事情节,体会作者的感情；（3））学习作者怎样以“台阶”为线索,命题立意、组织材料的方法；3、才能目标：（1））培养同学深化实际、观看生活的才能（2））培养同学自主探究、合作探讨的才能；培养同学发表见解的语言表达才能；三、教学重点、难点重点：1、懂得父亲这个中国农夫的典型形象特点及其意义2、学习作者围绕中心组织材料,用细节描写刻画人物形象的写法；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载难点：把握故事内容,分析父亲形象,体
5、悟作品兼有崇敬和同情的双重感情颜色；四、教法与建议教法：诵读法、点拨提问法,情形设置法,研讨探究法课
