专题民主生活会六个方面对照检查材料 最新版

专题民主生活会六个方面对照检查材料 最新版

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1、专题民主生活会六个方面对照检查材料最新版     按照组织部《关于认真开好2017年度民主生活会的通知》要求,在深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵,搞清楚、弄明白‚八个明确‛主要内容和‚十四个坚持‛基本方略的重大创新思想创新观点基础上,对照检查如下:     一、个人重大事项和配偶子女从业情况      1.个人重大事项报告:      2.配偶及子女就业情况:      3.本人未接到巡察反馈及组织约谈函询,没有受到相关问责。      二、存在的主要问题      (一)在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,在学懂

2、、弄通、做实上下功夫,牢固树立‘四个意识’,坚定‘四个自信’,做到‘四个服从’,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导,自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致‛方面存在的问题:系统性学习习近平新时代中国特色社会主义思想不够深入,理解不够透彻,没有做到入脑入心,按照上级安排做的多,主动学习的少,更缺乏挤时间学习的意识,也存在着注重抄写学习笔记、学习卡片而囫囵吞枣、不求甚解的情况。学习浅尝辄止、蜻蜓点水,在系统深入上还不够重视,导致对政策规定学习不透,不能很好地用于实践,用于工作。      

3、(二)在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定,带头坚持请示报告制度,工作中的重大问题及时请示报告,临机处置突发情况事后及时报告,个人有关事项按规定按程序向党组织请示报告‛方面存在的问题:对中央的路线方针政策、县委的重大战略部署,有理解不深刻、落实不到位的现象,在结合自身特点创造性地开展工作上有所欠缺,缺乏前瞻性的对策和方法,缺乏开拓创新精神,破解难题的办法、手段不多。在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上,能按规定按程序请示报告,但对一些日常工作或者自认为不甚重要的工作请示报告不够及时,唯恐请示得多了给‚一把手‛造成自己领导力、

4、工作能力不强的印象,思想和行为中还一定程度存在本位主义的现象。有时因生病等特别紧急的事情只以口头、电话等形式请示或报告,而没有按照规章制度进行操作。     (三)在对党忠诚老实,对党组织讲实话、讲真话,不当两面派,不做‘两面人’,不搞当面一套、背后一套,不在工作中报喜不报忧、报功不报过,甚至弄虚作假、欺瞒党组织‛方面存在的问题:一是对于身边有部分党员对党说三道四,自己心里不赞同但是却没有立即旗帜鲜明的提出反对。二是对社会上、网络上出现的一些政治谣言和错误言论,不能做到正面反击。     (四)在担当负责,攻坚克难,不回避矛盾,以钉钉子精神抓落实,履

5、行全面从严治党责任,旗帜鲜明地批评和纠正所分管部门、领域或所在地区的违规违纪言行,严格执行党的干部政策,不打招呼、递条子,不封官许愿、跑风漏气,正确对待个人进退留转‛方面存在的问题:一是对全面从严治党理解还不够重视,对自己分管的工作思考多,其他工作谋划少、抓的少;二是敢管敢严的力度有待加强。在严格纪律、落实规定、执行制度上宽松软,对违规违纪的工作人员存在失之于宽、失之于软的现象,对苗头性的问题该提醒的提醒不到位,该批评的批评不严肃,该约谈的约谈不及时。      (五)在纠正‘四风’不止步,针对形式主义、官僚主义顽症,摆表现、找差距,抓住主要矛盾,特

6、别要查找解决表态多调门高、行动少落实差等突出问题,身体力行、以上率下,带头转变作风,形成‘头雁效应’‛方面存在的问题:一是联系群众不够深入。群众观念淡薄,深入群众不够经常,体察民情不够直接,服务群众不够主动,排解民忧不够及时,对群众所思所想所盼了解不够及时。二是形式主义没有得到有效根治,由于各种检查考核内容重复交叉,而一些考核指标又不够切合实际,上级在检查考核的时候,存在应付的现象。三是在工作不忙的时候,想得更多的是和家人团聚,和朋友聊聊天、全身心扑在工作上的时间和精力相对减少,自己在奋斗精神上存在不足。      (六)在严格执行廉洁自律准则,自觉

7、抵制‘围猎’腐蚀,坚决反对特权思想和特权现象,严格执行办公用房、住房、用车、交通、工作人员配备、休假休息等方面的待遇规定,遵守公务员职业道德,注重家庭、家教、家风,带头落实中央八项规定和实施细则及省委实施办法精神‛方面存在的问题:一是深入基层调研、了解民情任然不够,解决问题成效不够明显;二是在厉行节约方面做的不够,存在有时候下班后忘关电脑现象。      三、产生问题的原因分析      以上这些问题的存在,虽然有一些客观因素,但是更主要的还是主观因素造成,结合这次民主生活会,我对自身存在的不足进行认真反思,深刻剖析产生问题的根源,概括起来有以下这几

8、个方面:      (一)理论学习不到位,没有把学习作为增强本领提升素质的主要途径,没有把学习摆在首位;学习

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