慈母情深教学设计

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1、精品文档慈母情深教学设计教学目标1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的段落。3．透过对母亲外貌、动作、语言描述的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学课时↘揭示课题，就题质疑1．谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）这天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。2．板书课题，齐读课题。3．就题质疑。读了课题，你想明白哪些问题

2、？（学生回答。）然后归纳，主要为学习目标1．认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档2．了解课文主要资料，学习作者透过人物外貌、语言等描述来表现人物的方法。3．有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。课前准备1．预习课文，自学生字词。2．搜集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的。↘谈话导入，揭示课题1．谈话［设计理念］《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母

3、亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。描述细腻，情感真挚，语言浅显易懂。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读潜力。［学习目标］1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的段落。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档2．理解课文资料，体

4、会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。［学习重点］透过描述母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。［课前准备］VcD《烛光里的妈妈》。［课时安排］1课时。［学习过程］一、回顾导入，揭示课题1．谈话导入。同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘最后救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？这天我们要学习的课文《慈母情深》，

5、将让我们深深地感受一番母爱。2．板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1．提出要求，学生自学。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。（2）思考1、有感情朗读课文。2、理解课文资料，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。3、体会是怎样透过外貌和语言描述表现母爱的。教师准备学习目标1。认识3个生字。2。了解课文主要资料，学习作者透过人物外貌、语言等描述来表现人物的方法。3。有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热

6、爱母亲的情感。课前准备教学过程谈话导入，揭示课题◆谈话教学目标1．认识3个生字。理解词语“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．有感情的朗读课文，背诵自我喜欢的段落。3．透过对母亲外貌、动作、语言描述的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重点透过对母亲外貌、动作、语言描述的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。课时安排一课时教学过程导入上节课，我们认识了

7、一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵，与这位父亲相比，梁晓声的母亲又给了他怎样深沉的爱呢？这天，我们就去体会一下大河一样深沉的母爱。初读课文、整体感知要求教学目标课标要求与教材分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16精品文档课标要求五年级的学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自我的积累，理解课文中有关词句的意思，体会其表达效果。能体会作者的思想感情，初步领悟的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的决定。另外

8、阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动用心的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不一样的角度，反映了父爱和母爱的深沉与宽广，崇高