问一声-问医生

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。问一声:问医生摘要。通过研读《赏识你的学生》发现，作为老师从事的教书育人工作，单凭对工作的执着、或满腔热情、或锲而不舍是远远不够的，因为我们面对的受教育者形形色色，有有文化基础的、有没有文化基础的，有学习新生事物快的，有学习新生事物慢的，等等问题，都要求我们必须耐心细致、因人施教，有针对性的、鉴别性的去区别对待每一个不同的受教育者。立足适应社会发展需要，认真研究教学艺术，积极改善教育者和被教育者之间的关系，纠正传统的灌输、挤压教育模式，从培养受教育者的学习兴趣入手，由

2、浅到深、由简到繁，循循善诱，徐徐渐进，变“要我学”为“我要学”。关键词：尊重信任理解激励提醒和宽容最后还有一个“爱”字最具杀伤力的语言：你们见过比他（她）更笨的人吗。教猪都比较你容易。幸好我不是你爸妈，否则宁愿死掉。死猪不怕开水烫。......一个个极具杀伤性的语言炸弹接踵而至……在阿q身上，每个人都能找到自己的影子。为人师表者，在上面的重磅炸弹中是否也能看到自己声嘶力竭，气急败坏的模样。第4页共4页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。毫无疑问，轰炸对象是那些所谓的“差生”，或者好听一点――“后进生”。

3、将人分为三六九等在中国似乎是个传统，在学校主要是“以成绩论英雄”，于是乎就有了“三好生”、“优等生”、“差生”的等级。优等生自然是“三千宠爱集一身”，而“差生”则变成了老师的心头之痛。“恨铁不成钢啊”，教师们无可奈何，“差生”则是噤若寒蝉。他们在自卑和胆怯中或是抑郁惶恐，或是破罐破摔。然而，恨，就能成钢吗。从《赏识你的学生》中，我们看到了一个个令人扼腕叹息的故事。一位老师本来是为了学生的前途和未来着想，出于好心和责任心对学生进行“刺痛”教育，结果却是适得其反，深深的伤害了他的学生。“他毁了我的自尊，

4、这样的耻辱在我心里激起的只是仇恨，令我一生一世都不会再去亲近那门课了。”结果是让人痛心，既伤害了师生感情，又影响了教学效果，反而还给自己带来了刺痛。老师们委屈的说：“我们从心底喜欢教学，喜欢学生”。然而由于外在的压力和自身的水平、修养，总是让老师们做出一些负疚终身，追恨莫及的事情。师生之间这道无声的屏障，既困扰着教师们，也在学生心底刻下了伤痕。多数的教师并不是没有责任感，也并非缺乏爱心，可是，却总是事与违愿，力不从心，原因就在于他们缺乏一种教育的艺术，爱的艺术。调查结果表明，老师的评价，会对学生产生

5、极大的影响，甚至会决定他们的一生。“罗森塔尔效应”给教育注入了新的艺术：学会赏识。《赏识你的学生》带来的正是一股令人震