双语教学中软件工程论文x

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1、双语教学中软件工程论文1以兴趣为导向的软件工程课程双语教学进度设计软件工程内容广泛，原则、原理、方法和技术很多，既有理论又有实践，抽象、枯燥是该课程的特点之一，若用双语教学无异于"雪上加霜"，进一步增加了枯燥和乏味。为了提高教学效果，增强趣味性，进行讲课的再设计非常重要。教学大纲的基本内容首先要完成，其次再进一步扩展。为了保证高质量地完成教学重点和难点内容，增加一些补充知识也非常必要。补充内容占正常讲课的时间一般不宜超过10%，这些补充知识能起到画龙点睛的作用，

2、有利于学生对重点和难点内容的消化和理解，对于拓展学生的知识面，提高学习兴趣很有必要。表1是笔者对软件工程双语课程进行的概要设计，该课为48学时，3学分（另有2周的软件工程课程设计，2学分，总计5学分），表中各项已经在规定的教学时间内全部完成。2软件工程课程的教材选取第6页共6页软件工程学科最早从国外引入，以美国为首的发达国家将软件工程教育与软件产业紧密结合，出版了一批优秀的有影响力的经典教材，国际著名软件工程权威Roger.S.Pressman所著SoftwareEngineering:APrac

3、titioner‘sApproach被世界上很多著名高校选为软件工程课程的教学用书，该书内容丰富，全面、系统地展示了软件工程的最新技术和发展，"在国际软件工程界占有无可置疑的权威地位"，国内很多985高校都将该书作为教材，我国机械工业出版社、清华大学出版社等纷纷购买该书的版权，目前，该书已经出版第7版，在国内可见到不同出版社的十几个版本，说明该书被业界的认可度高。我们在双语教学软件工程课程时也一直使用Roger.S.Pressman的教材。该书内容丰富，价位相对

4、较高，教学中只能用其中的一部分。双语教学对学生来说本来难度就大，所以导致绝大多数学生不买书也不看书，影响了教学效果。为此，在学校的支持下，笔者编写了规划教材《软件工程》，并在清华大学出版社出版，作为学生的中文教学参考用书，教学中的课堂教学内容则仍然全部为英文。这样，学生们既领略了国际大师的精髓思想和内容，同时也降低了接受难度，课下可以通过阅读中文教材，进一步体会英文内容或不理解的内容。3软件工程课程的教学实践3.1课前认真准备第6页共6页为了提高学习效果，我们在第一次课将全部英文PPT拷贝给学生，

5、使他们对内容、进度、难点有所了解，便于预习和复习，教学进行中再不断细化和充实。即使对非常熟悉的内容，在每次上课之前笔者都要认真准备，反复思考，对这一次课的主要内容进行归纳，找出重点和难点，确定时间分配，确定上课时的几个关键时间，笔者一般把上课内容分为2部分，每部分都在一节课（50分钟）内完