思想政治理论课教学改革论文

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1、思想政治理论课教学改革论文一、认清现实挑战，明确改革方向在高等教育大众化时代，当前高职院校生源渠道多样，学生整体素质与本科院校差距较大，思想政治理论基础和理解能力相对较弱，加之长期以来，在高职思想政治理论课教育教学中存在着理论脱离实际、教学脱离学生，重知识传授轻思想教育、重系统教学轻专题教育、重理论武装轻实践育人等问题，导致"说起来重要、忙起来不要，学生不爱学、教师课难教"成为较普遍的现象。在新时期新形势下，如何针对高职学生学习基础、思维习惯、行为特点和心理特

2、征因材施教，提高思想政治理论课的教学实效性，使思想政治理论课真正成为"90后"学生真心喜爱、终身受益的课程，成为困扰高职院校思想政治教育工作的一个重大课题。值得欣喜的是，近年来高职院校着眼于"培养什么样的人、怎样培养人"的根本问题，坚持育人为本、德育为先的教育理念，按照"以机制优化为保障，以模式创新关键，以实效提升为目标"的总体路径，整体推进思想政治理论课教学改革，成功探索出一条体现高职教

3、育特色、符合高职学生特点的改革创新之路。二、优化"三个机制"，提供有力保障思想政治理论课教学改革与实践能否持续有效推进，根本在领导，核心在政策，关键在教师。基于这种认识高度，目前高职院校基本优化构建了"三位一体"的保障机制。第8页共8页思想政治理论课教学改革论文一、认清现实挑战，明确改革方向在高等教育大众化时代，当前高职院校生源渠道多样，学生整体素质与本科院校差距较大，思想政治理论基础和理解能力相对较弱，加之长期以来，在高职

4、思想政治理论课教育教学中存在着理论脱离实际、教学脱离学生，重知识传授轻思想教育、重系统教学轻专题教育、重理论武装轻实践育人等问题，导致"说起来重要、忙起来不要，学生不爱学、教师课难教"成为较普遍的现象。在新时期新形势下，如何针对高职学生学习基础、思维习惯、行为特点和心理特征因材施教，提高思想政治理论课的教学实效性，使思想政治理论课真正成为"90后"学生真心喜爱、终身受益的课程，成为困扰高职院校思想政治教育工作的一个重大课题。

5、值得欣喜的是，近年来高职院校着眼于"培养什么样的人、怎样培养人"的根本问题，坚持育人为本、德育为先的教育理念，按照"以机制优化为保障，以模式创新关键，以实效提升为目标"的总体路径，整体推进思想政治理论课教学改革，成功探索出一条体现高职教育特色、符合高职学生特点的改革创新之路。二、优化"三个机制"，提供有力保障思想政治理论课教学改革与实践能否持续有效推进，根本在领导，核心在政策，关键在教师。

6、基于这种认识高度，目前高