资源描述：
《howareyou!(第三册)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、howareyou!（第三册）Lesson2教学目的与要求:1.能听懂会说本课的对话.2.能听说读写howareyou?整句及其单词.3.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学重点:1.能听懂会说本课的对话.教学难点:1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.教学课时:2课时教学过程:第一课时一.复习5————来源网络整理，仅供供参考1.组织学生唱英文歌曲morningsong2.复习第一课对话.二.介绍新语言项目与教学方法a
2、.会话教学⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.3.教师和一个学生打招呼:hello,……howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:fine,thanks或fine,thankyou.4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hello,Miss……Howareyou?T:Fine,thanks.教师接着问候学生:howar
3、eyou启发学生回答,同时教verywell,thankyou.6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.7.教师带读verywell,并检查学生发音.8.师生之间进行打招呼问候,如5————来源网络整理，仅供供参考T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Mr.gong.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.9.同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音,模仿语音语调.b.词汇教学.本课四会掌握的单词有how,are,you及句
4、子howareyou?要求正确拼读和书写.句子的第一个单词的第一个字母大写.疑问句用问号. 第二课时c.语音教学1.教学准备把本课readandlisten一项中的单词及音标[i:]和[e]分别写在卡片上，卡片最好能够贴在黑板上或挂在墙上。2．让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“e”的读音。教师出示单词卡片be，he,me,peter.出示后，帮助学生总结字母“e”的在这一组单词中的读音，然后出示音标卡片[i：]。同样的方法出示单词：pen,bed,leg,very,well3.听语音练习的录音。5————来源网络整理，仅供供参考学生看着黑板上的两组单词，
5、边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。语音教学要求：每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。顺序为：[i:]be,he,we,me,Peter[e]pen,bed,leg,very,well三．兴趣活动把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对
