16巴蜀榜样之巴蜀好集体测评细则

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1、“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵16“巴蜀榜样之巴蜀好集体”测评细则（2010修订稿）一、“巴蜀榜样之巴蜀好集体”定义每个成员在集体中都得到不同程度的发展，形成民主、团结、和谐、向上的班级风貌，在年级部中具有集体示范作用。二、申报对象全校各中队三、测评结构与内容1、测评结构：包括“基本指标”和“特色指标”。“基本指标”反映班级经营、班级常规等基本情况；“特色指标”反映班级的文化建设状况、工作特色。2、测评项目：经营常规+专项评比。3、分值构成：总分为100分。其中经营常规60分，专项评比40分。4、评分方法：周经营常规60分，根据平时每周评比得

2、出学期测评总分；专项评比40分，根据获奖及中队承担学校任务加分以各中队填写登记表（提供相关证书复印件）、年级辅导员初审，年级部复核分数，最后将评比结果上报学校审批。四、补充说明1、德育负责人每周在校园网年级部“班级经营”栏公布班级常规评比结果，评选流动红旗班级。每学月在校园网“班级经营”中公布班级习惯训导重点、主题队会、黑板报评比的结果。2、“合格班级评价”：每学期期末按以下标准进行“合格班级”测评，“合格班级”是检测一个班级是否合格的底线评价，也是一切评价评级的基础。有下列情况之一，将纳入“不合格班级”范畴。“合格班级”标准：1、无重大违法、违纪现象

3、。2、无重大人为安全事故。3、无严重损坏公物现象。4、学业及格率达到100％。5、学校和年级部重大集会出勤率100％（迟到三次算缺勤一次）。3、“巴蜀好集体”评比：在“合格班级”中按年级班额的50％进行评比。在“巴蜀榜样之巴蜀好集体”内每个年级部可申报3个“特色中队”，全校最终在申报对象中确定3－6个特色中队。“特色中队”是在搞好中队基本建设，获得“巴蜀好集体”资格的基础上，中队建设和活动有某一个方面的鲜明特色：（1）突出自主。队员根据自愿组合中小队，自起中小队名称，自主开展活动；（2）突出特色。中小队活动别具一格，特色鲜明；（3）突出趣味。中小队组织

4、建设及活动为队员们所喜爱、天真活泼，充满童趣；（4）突出创造。队员的创新精神与创造能力得以激发。“特色中队”的评比流程为：中队申报——提供班级经营过程资料——年级部初审并提名——学校评比——公示——认定。“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵4、区、市、国家级评比从当期的“巴蜀榜样之巴蜀好集体”中产生，优先考虑“巴蜀榜样之：特色中队”。“巴蜀榜样之：好集体”测评指标（附件一）测评项目测评内容测评标准测评方式权重备注基本指标（常规经营）60%常规评比每周班级常规评比（18周）每周评比45%每周分值按等级记入期末总评2.5、1.5、1分。（满分班级加2.

5、5分，扣分班级加1.5分，排名最后班级得1分）专项评比学月主题活动评比（4次）学月评比10%每次评比按等级记入期末总评2.5、1.5、1分。（一等20%，二等30%，三等50%）各项材料按要求及时提交（计划、总结、表格等）及时统计5%及时、按要求的得5分，1次不交扣1分，不及时1次扣0.5分。专项评比（特色指标）40%参与学校、年级部活动（集体或个人）参与学校、年级部活动例如大队部活动、文艺演出、接待、重大活动主持、校会主持人，升旗手……集体加15分，个人每人次加2分期末填表年级部查证10%全年级按得分等级记入期末总评10分、7分、5分。（一等20%，

6、二等30%，三等50%）获奖（集体或个人）校级以上集体或个人获奖（集体区级5分、市级加7分、国家级10分；个人区级加1分，市级加2分，国家级及以上加3分）运动会等校级集体比赛分别加5、3、2；个人获奖，每人次分别加1.5、1、0.5；证书提供10%全年级按得分等级记入期末总评10分、7分、5分。（一等20%，二等30%，三等50%）“巴蜀律动课堂”之综合实践课程技能大练兵文章发表、报道（集体或个人）中队辅导员文章发表，学生文章、班级活动报道等。（在学校广播站播出一篇稿子加0.5分，在年级部“班级经营”发表一篇可加1分，在课程部德育栏发布一篇可加2分，区

7、级以上刊物均加2分）文章等资料提供（广播站加分由校广播站统计期末发到各小学校）5%全年级按发表文章得分等级记入期末总评5分、3分、2分。（一等20%，二等30%，三等50%）班级好人好事1、拾到东西主动归还或交公；2、主动帮助需要帮助的人。（每人次加0.5分）加分由大队部统计期末发到各小学校5%全年级按发表文章得分等级记入期末总评5分、3分、2分。（一等20%，二等30%，三等50%）巴蜀榜样学生获得的巴蜀榜样数量，一枚“巴蜀榜样”标贴在学期总分上加0.1分。不超过为10分，满分占总分额的10%班主任出示标贴存根，年级部统计10%按实际数目加入总分学校

8、抽查表扬一次加一权、批评一次减两权入选学校专业队（预备队）1人次为班级加5权，退队减5权，每支