100以内数加法和减法

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1、★精品文档★100以内数加法和减法教学目标通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．培养学生分析、综合能力．养成认真负责、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算．难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．教学过程设计课前谈话师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希教学目标通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．培养学生分析、综合能力．养成认真负责

2、、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算．难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．教学过程设计课前谈话2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好．复习口算1．加法．口算下面各题．600)=‘600px’;”border=“0”/>观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，

3、归纳如下：以上6道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题．第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法．虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，你发现什么规律。在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算．2．减法．口算下面各题．600)=‘600px’;”border=“0”/>观察以上4道题，从数字上看能归纳为几种情况？以上4道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数减整十数，有①题．第二种情况，两位数减一位数，有②

4、，③，④题．其中②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★题是不退位减法，③，④题是退位减法．在计算方法上你能总结出规律吗？在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数，先做减法，再用所得的差与整十数相加．3．练习．用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：①5＋43=48　　　　　　把43分成40和3，5加3得8，40加8得48．②80＋17=97　　　　　把17分成10和7，80加10得90，90加7得97．③25＋8=33　　　　　　把25分成20

5、和5，5加8得13，20加13得33．④6＋89=95　　　　　　把89分成80和9，6加9得15，80加15得95．⑤79－6=73　　　　　　把79分成70和9，9减6是3，70加3得73．⑥75－40=35　　　　　把75分成70和5，70减40得30，30加5得35．⑦30－6=24　　　　　　把30分成20和10，10减6得4，20加4得24．⑧85－9=76　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★把85分成70和15，15减9得6，70加6得76．师：当我们熟练地掌握口算方法

6、之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数．口算．81－70　　　　　　　30＋28　　　　　　　　　38－4　　　　　　　91－862－2　　　　　　　42＋3　　　　　　　　　　52＋20　　　　　　6＋35复习笔算1．列竖式计算下面各题．13＋54=　　　　　　　48＋27=　　　　　　　57＋23=87－42=　　　　　　　62－35=　　　　　　　70－52=做完后用投影片订正．讨论：笔算加法和笔算减法有哪些地方相同？有哪些地方不同？相同处：相同数位对齐；从个位算起．不同处：笔算两位数加法时，个位满十，向十位进1．笔算两

7、位数减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减．3．巩固练习．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★给小马虎治病．一号病例：600)=‘600px’;”border=“0”/>诊断：个位4加9得13，横线下个位写3，向十位进1，十位5加3再加进上来的1得9，小马虎忘记把进上来的1加上，所以错了．处方：600)=‘600px’;”border=“0”/>把进上来的1，写在十位下面二号病例：600)=‘600px’;”border=“0”/>诊断：个位2加7得9，十位2加4得6，这道题是不进位

8、加法，小马虎当成进位加法做的，所以错了．处方：600)=‘600px’;”border=“0”/>认真细致地做题．三号病例：600)=‘600px’;”border=“0”/>诊断：个位2减5不够减，从十位借1，向个位退