《孔繁森》教学设计

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1、★精品文档★《孔繁森》教学设计《孔繁森》教学设计 作者：ygr　　发表时间：2004-4-29　　阅读次数：451 【教材分析】 　　课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。 【教学要求】 １、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 ３、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读课文。 体会孔繁

2、森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。 【教学准备】生字卡片、教学挂图 【教学时间】三课时 第一课时 一、揭示课题。 １、 板书课题。 ２、 指名拼读：繁（fan）、森（sen） ３、 简介孔繁森的事迹。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★二、初读课文。 １、 学生自由练习读课文。 ２、 指名分段试读课文。 抽读生字卡片。 第１段：优秀、援藏、干部 第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养 第３段：请求、献血、答应 第４段：感动 ３、 范读课文。 ４、 看图，说说图上画了谁，他

3、们在干什么？ ５、 讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？ 三、教学生字。 １、 认读词语：干部、拉萨市、失去、献血 ２、 分析字形，学生描红。 四、作业：完成《习字册》。 第二课时 一、复习检查。认读词语卡片。 二、细读课文。 １、 第１段。 （１） 指名读。 （２） 这一段告诉我们什么？ 优秀：品德、学习非常好。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★２、 第２段。 （１） 自由读。 （２） 这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？ （３） 指名读句子： 　　　　　　

4、　　　孔繁森抚养他们。 　　　　　　　　　孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。 “抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？ （４） 指导朗读。 ３、 第３、４段。 （１） 指名读这两段。 （２） 写了孔繁森的什么事？ （３） 医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？ 那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？ （４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？ （４） 范读歌词。 （５） 指导朗读。 三、总结课文。 １、 齐读课文。 2016全新精品资料-全新

5、公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★２、 讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？ ３、 填空： 　孔繁森收养了（　　　），用献血所得的营养费帮助他们（　　　）。孔繁森真是一个（　　）、（　　　）的优秀干部。 第三课时 一、复习检查。 １、 抽读生字卡片。 ２、 组词： 　都（　　）　　市（　　）　　失（　　） 　部（　　）　　布（　　）　　夫（　　） 二、教学生字 １、 教学字形。 （１） 出示小黑板。 优秀　　抚养　　医生　　请求　　感动 指名读词语。 （２） 学习生字字形。 指名由学

6、生进行自学，教师加以辅导。 ２、 指导书写。 三、作业： １、 描红。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★２、 抄写下列词语： 干部　　失去　　来到　　献血 医生　　答应　　知道　　感        2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5