用心经营“每课一演”——探索如何有效开展“每课一演”

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1、用心经营“每课一演”——探索如何有效开展“每课一演”胡晓维（浙江省永康四中321300）【摘要】“每课一演”是一块属于学生的舞台，是在每一节音乐课堂内的前几分钟让学生表演的环节。我开展这个活动已有九年，发现“每课一演”有利于学生自信心的树立、表现能力的提高。如何开展，才能充分发挥“每课一演”的有效性呢？经过探索，我把“每课一演”分成六个环节步步推进：一、贴出“海报”：有个舞台等你来，二、自由组合：找个搭档陪你来，三、充分准备：提前一周老师来指导，四、登上舞台：你是主角，五、我演你评：同学是评委，六、录音建档：留下你美妙歌声。虽然“每课一演”

2、只是短短几分钟的小小环节，但只要我们用心经营，“每课一演”也能发挥出意想不到的能量。教育期刊网关键词学生自信心；每课一演；有效开展；音乐老师！我吃完午饭刚从餐厅出来，几位男生就把我叫住：“音乐老师，星期五音乐课要上吗？当然要上啊，怎么啦？上星期我们班就没上过。本来轮到我们表演了”。我回想了一下：“哦，上星期老师去开会了。那可以让你们准备得充分些啊！我们早就准备好了！说完一溜烟跑了。他们几个是八（11）的调皮男孩，看着他们快乐的身影，我也忍不住开心的笑了：看来他们喜欢音乐课看来他们喜欢“每课一演”……——“每课一演”，是我在每一节音乐课堂内的

3、前几分钟让学生进行表演的环节。那时候音乐教室就是属于学生的舞台，我只是一名观众。我在音乐课前几分钟开展“每课一演”已有九年，九年前我只是抱着让学生更喜欢音乐课的想法开始“每课一演”。直到2003年新课标出现。音乐课程标准讲到：“教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶”。“通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，……”由此我联想到每节课都在进行的“每课一演”，它不就是一个很好

4、的平台吗？这小小一环节、短短几分钟，只要利用好了也非常有利于学生自信心的树立、表现能力的提高。那么如何开展，才能充分发挥“每课一演”的有效性呢？我开始探索。现在把我这些年探索的点滴结果与同行们一起交流：我觉得从以下六个环节来进行，可以较大发挥“每课一演”的作用。一、贴出“海报”：有个舞台等你来我把音乐教室的学生座位摆成：半圆形，新接班级的学生一进入教室，往往都会：“哇！怎么是这样坐的呀！”待学生坐好，并一起学习了课堂常规后，我说：“对我们教室的座位，同学们一定感到奇怪：“怎么是这样的？”“那是因为这里有一块舞