《使至塞上》教案

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1、《使至塞上》教案《使至塞上》教案《使至塞上》教案　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《使至塞上》教案，希望对大家有所帮助。　　教学目标：　　1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；　　2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；　　3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。　　教学重点：　　熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。　　教学难点：　　理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意

2、境。　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、导入4/4《使至塞上》教案　　1、简单介绍唐诗的类型　　唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。　　2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。　　二、简介背景　　1、整体感知教师范读，并思考以下问题：

3、　　王维是怎样的一个人？（之后提问）　　王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。　　2、谈谈创作背景和意境情感4/4《使至塞上》教案　　开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的.。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。

4、　　三、课文赏析　　1、让一学生朗读，小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情；由此导入讲解全诗。　　2、“单车欲问边，属国过居延。”　　讲解：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。　　翻译：我只身轻车简从出使到边疆，途中经过属国居延。　　3、“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”　　讲解：既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。　　提问（1）：“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?　　诗