欢迎来到天天文库
浏览记录
ID：73988923
大小：33.07 KB
页数：19页
时间：2021-12-27
《《磁铁有磁性》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《磁铁有磁性》说课稿《磁铁有磁性》说课稿《磁铁有磁性》说课稿 作为一名教师，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我收集整理的《磁铁有磁性》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《磁铁有磁性》说课稿1 一、教材分析 《磁铁有磁性》一课是教科版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第四单元磁铁中的第二课。 本课有两个活动，第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。首先，学生通过对有结构的数量较多的12种材料进行预测、记录，实验、记录，得出结论，明确认识到磁铁能够吸铁，，从而初步建立“磁性”的概念，修正有的学生认为磁铁能
2、够吸引所有的金属，通过实验强化正确认识，修正错误看法，进而让学生用磁铁的磁性去辨别一些铁质物体，比如生活中常用到的硬币，分辨出哪些是铁材料做的，哪些不是铁材料做的，最后让学生用磁铁找一找身边的物体哪些是铁材料做的。这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的概念。19/19《磁铁有磁性》说课稿 第二个活动是：研究磁铁能不能隔着物体吸铁。这个探究活动指向的科学概念最明显的是“磁铁隔着一些物体也能吸铁”，其实也指向了磁力不需要接触物体就能起作用，磁力大小与距离有关系等。 二、学情分析 大多数三年级的学生在学习这部分知识之前都见过或玩过磁铁，而且通过前一课的
3、学习，对磁铁有了更进一步的认识，但也可能会对磁铁能吸引哪些物质，不能吸引哪些物质存在认识上的模糊。这个年龄段的学生对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，所以会对继续研究磁铁有很强的兴趣。以上这些都是进行本课探究学习的良好基础和有利条件。 三、设计理念 “科学学习要以探究为核心”。因此在“磁铁有磁性”教学中，设计了以探究为主的教学活动，从而培养学生综合、分析、归纳的能力，为学生架起的建构科学知识的桥梁，将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。体会到科学研究就在身边，树立生活中处处是科学的意识。 四、教学目标 1．科学概念： （1）磁铁能吸引铁制的物
4、体，这种性质叫磁性。 （2）磁铁隔着一些物体也能吸铁。 2．过程与方法19/19《磁铁有磁性》说课稿 （1）用实验方法研究磁铁能吸引什么物质，不能吸引什么物质。 （2）用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 （3）根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 3．情感态度价值观 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 五、教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 六、教学难点：知道并理解
此文档下载收益归作者所有
