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时间:2022-01-08
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1、关于幼师双语教育发展的研究摘要:新疆塔城使少数民族聚居地,语言文化、生活习惯等方面有着当地的民资特色,在幼儿教育过程中,我们应该根据当地的特点进行“双语”教学,这样既尊重当地的语言习惯,又能使幼儿从小接受不同的语言文化,以为今后的学习发展奠定良好的基础。本文从发展的角度介绍怎样怎样进行“双语”幼儿教育。关键词:民族特色;“双语”教学;快乐学习;发展中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)05-126-01在西北边陲的小城――塔城,有一所幼儿双语师范学校,这就是我们的学校。学生来自新疆北
2、部的各名族,主要名族有汉族,哈萨克族,回族,维吾尔族等。塔城这个地区,聚居着25个名族,少数名族人口占36%。由于受地理环境自然条件,历史的发展,文化底蕴等因素的影响和发达地区学校相比,我校有着明显的差距,远远落后于发达地区,缺乏竞争力,面对现实,我们不能缺乏自信,我们只有正视差距,结合西北地区的实际,充分利用现有资源扬长避短,力争办出具名族特色,地方特色的幼儿双语师范教育。同时引领着当地教育向健康的持续方向发展。根据现在的状况与将来的发展,我们可以做好以下几方面:一、根据地域优势,让校园充满朝气第5页共5页学生生活在
3、一个优美的环境中,其心灵受到巨大的熏陶。这是一种潜移默化的教育,也是一种美育教育。我校离市区较远,面积大,校园的分区建设较合理,有绿树成荫的小路,开满五颜六色花朵的小花园,空旷的操场等。这是一个跃动生命,充满生机的育人花园。在这种安静美化的环境里,学生可以找一处自己喜欢的地方,练习声乐、琴、绘画,阅读与体育锻炼等,除不断完善校园的硬件建设外,还应注重加强校园文化建设,充分利用板报、墙壁设计、宣传标语、名言警句、绘画、艺术品等,让校园的每个角落都充满育人的氛围。当你走进一个鲜花盛开,充满书香遇有朝气生机的校园,精神一定会
4、为之一振的。学生在这里学习生活会有一种骄傲的动力,刻苦学习,追求更高的理想。二、“双语”学校是具有“民族特色”的学校。我校学生来自周边的县市及农牧团场,其中大多数是哈萨克族学生,哈萨克族同胞在恶劣的自然环境中世代传承,创造出了杰出的哈萨克族文化,这也是不同于其他地区的一大特点。――具“名族特色”的教育。因为一部分学生来自偏远的山区及乡场,初来到学校时,语言交流遇到很大障碍,听说汉语有很大困难,我们又是寄宿制学校,学生们的生活,学习都应有良好的人性化管理,多从少数名族的特点出发,事无巨细,培养学生文明的生活方式,积极进取
5、,健康活泼,学会与人相处,学会做有用之人。同时,结合哈萨克族文化,开展丰富多彩的实践活动,如学
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