新课程改革背景下数学教师专业发展的模式研究

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1、新课程改革背景下数学教师专业发展的模式研究【摘要】随着科技的进步和社会的发展，我国逐渐步入了知识型社会，而且在新课程改革后，我国的教育更加注重学生的发展和教师的成长。在教学的过程中，一个老师的专业水平对整个课堂的教学是很重要的，不仅影响到整堂课的教学质量，还会影响学生的学习情况。随着我国新课程改革，这对老师是一个新的机遇也是一种新的挑战，本文主要分析了新课程改革背景下，关于数学教师的专业发展模式。【关键词】专业知识数学教师新课程改革教育学【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0140-021.引言教师专

2、业发展的研究是教育发展的重要支撑。教师专业发展程度决定了教育的品质，教师队伍建设也是学校建设的永恒主题。随着课程改革的不断深入，我们清醒地认识到：基础教育课程改革对当今教育提出了严峻挑战，也对教师提出了新挑战、新要求。教师是整个教学活动中承担重要角色的指导者和引领着，他带领着学生遨游于知识的海洋中，因此拥有科学的教学模式对于教师和学生都是至关重要的。2.数学教师专业知识的含义第7页共7页在人们的心中总觉得教师的工作具有比较标准化的工作模式。对于构建一种专业的教学模式的工作应该是由一些教育专家所决定的，并不是老师的备课任务，作为一个老师，他们并不具备

3、构建科学的教学模式的能力，他们往往只需要课堂教学向同学们传授现成的知识，但是这种想法往往都是错误的，他们忽视了老师在课堂上的作用并不是仅仅传授知识，他们也需要通过丰富的生活经验将自己的知识交给大家。随着时代的进步，人们的思想也在发生着改变。大家开始重视教师这个角色，慢慢地改变了传统思想中的老师形象，而作为一个数学老师需要结合自己的理解和生活经历，通过思考和领会将数学领域的知识传授给大家，在这个过程中，学生能否吸收课堂上的知识，老师起着决定性的作用。3.数学教师专业发展的内涵数学教师专业的发展是随着社会的进步相一致的，只有在特定的社会环境下才能促使数

4、学专业有相应的进步。关于数学专业的发展不仅包括数学的专业性还包括教育水平的专业性，这两者应该是共同进步的。对于数学这门课程而言，它是一个综合性的课程，由概念、命题、问题、等多个元素组成，不仅需要有逻辑思维，还需要有很好的理解能力，能够将题目中的问题转换成自己的思维，然后再运用所学的知识去解答题目中的问题。第7页共7页在实际的教学工作中，教师也应该做到合理的丰富课堂教学的内容，在课堂上做到以下几点：（1）为学生创造丰富多彩和富有挑战性的问题情境，从而促进学生的思考