小学课外阅读活动计划

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1、★精品文档★小学课外阅读活动计划小学生阅读活动计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养努力形成“书香班级”、”书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力

2、把我校建设成为“学习型学校”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围三、方法与措施：1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法引导小

3、学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章

4、进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力读书汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有：①读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高③交流评论：交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演2、加强图书角建设，实现资源共享学校要着力做好图书室装备工作，丰富师生的阅读资源学生报刊读物种类多，数量足

5、，不少于30种，班级各类报刊累计不少于15份；每学期向师生提供不少于3本的必读书目学校要有专用阅览室，力求面积足、采光好、布置美有接受过专业培训的专、兼职图书管理员，各班级配有学生兼职图书联络员，建立健全图书借阅制度，有计划的开展借阅活动，保证学生每学期平均借阅3-5本书开辟“跳蚤”书市，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友要利用校园空间，合理地设置阅读文化环境，让师生主动亲近阅读定期推荐一些可读的优秀书目，以供教师和家长选择引导孩子读书3、倡导师生同读，实现师生共进书籍记载着人类成长的历程，把文明代代相传，绵延至今无论是严谨雄辩的哲学思想，还

6、是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说??无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标创建学习型组织，争做学习型教师，引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环在教师间开展读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书故事讲述、读书成果展览等活动，激发教师读书热情教师每人每年购置5本图书，订阅2份报刊要加强对学生阅读指导，每学期

7、都要举办“语文课外阅读名著讲座”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，每位语文教师每学期上一节课外阅读公开课，要有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录通过开展师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生共同成长4、开展多种活动，培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等