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1、★精品文档★what,day,is,it,教学设计教学设计WhatDayIsIt?哈尔滨市育才小学校冯孟瑜二、课型：TaskTeaching三、教学目标：1、辅导目标：培养学生语言交际能力2、知识目标：1）、听：能听懂星期几的名称及提问2）、说：能回答对星期几的提问3）、读：能读懂有关星期几的句子4）、写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌握一周七天的缩写方法3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性四、

2、教学重点：1、本课句型：Whatdayisit?及其回答2、本课单词：SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday五、教学难点：分层次要求学生练习读、写六、教学方法：听说法、交际法七、学习方法：听录音、说句子、读对话、写单词八、教学准备：多媒体课件、录音机及磁带、单词卡、日历、反馈表、口琴一、导入：Weekdays二、新授1、识记day/dei/日，天Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Fri

3、day/S2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★aturday方法：自然拼读法，书空法扩展：世界上独一无二的事物在英语的拼写过程中开头字母要大写2、歌谣习练3、缩写师在黑板上出示Sunday---Sun.学生自己找规律，并将其他缩写填写到黑板上对照课件上内容整理缩写方法：前三个字母照抄，右下角加.4、知识扩展：国外将Sunday作为一周中的第一天，因为Sunday是太阳神主宰的日子其他以此类推另外，他们和我们一样，把Saturday和Sunday作为周末5、歌曲试唱

4、WeekDays(配口琴)句型部分1、师导出It’s_______.(电子日历)如：10月13日It’10月15日It’10月17日It’2、生练习，教师引出句型Whatdayisit?句型习练方法：快慢拍拍手互问互答及反馈3、知识扩展:三、整理复习1、调查表调查范围：自己喜欢的亲戚和朋友的生日师做示范2、教师整理本节内容WeekDaysWhatdayisit?It’s________.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayWed.Thu.一

5、、TitleWhatdayisittoday?It’s…(一周七天)；谈论课表；Funwithlanguage2二、Objectives1、语言知识1）单词：一周七天，week,today,why.2）短语:3）句型:Whatdayisittoday?It’s...Whatlessonsdoyouhavetoday?Wehave…Myfavouritedayis…Whydoyoulike…?Ilike/lovedoing...2、语言技能能就“自己最喜欢的上学日”2016全新精品资料-全新公文范文-全程

6、指导写作–独家原创9/9★精品文档★的话题进行交谈3、情感态度通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯4、学习策略1）通过听说读的操练，使学生对课文内容熟悉，并扎实地(转载于:海达范文网:what,day,is,it,教学设计)掌握2）通过游戏、竞赛、等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性5、文化意识：三、FocusandDifficultpoints1.一周七天英语单词的拼写2.科目名称的拼写3.能谈论自己周一至周五的课表，理解汉语中“上课”这一动作的正确表述

7、方法，Wehave…四、TeachingTools教学图片、录音机、录音带、电脑课件五、TeachingProceduresWarmingupandRevision⒈Singandact:“Daysoftheweek”，学生逐渐跟唱，初步感知周日至周六的读法及写法Presentationandpractice:2.Lookandsay:学生根据PPT上的提示，填完歌词，边填边学习单词的读音与拼写，并总结学习week3.ReadandShare小组成员互相读单词，并讨论记忆并分享这七个单词的好方法4.Pl

8、ayaGame:Whichismissing?快速反应，看哪个单词消失了？5.Let’sChant利用小诗巩固七个单词6.Let’sSay:教师给学生看日历问：Whatdayisit?It’s…引出学生回答It’s….可以生师问，生生问，让学生看图片上的日历(星期的缩写)练习句型Whatdayisit?It’s….教师接着问Whatdayisittoday?学生回答It’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品