初三历史学业水平测试复习计划

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1、初三历史学业水平测试复习计划初三历史学业水平测试复习计划备考具有时间紧、头绪多、难度大的特点,要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,我认为必须吃透教材,针对学生实际,制定好复习计划。为了把握考试要点,做到科学合理、优质高效地安排复习,我在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上,制定此复习计划。初三历史学业水平测试复习计划苏兴贤初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试。考试结果又是高中阶段学校招生录取的主要依据,是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。考试有利于促进学生整体素质水平的

2、提高,推进素质教育。考试集过关性和选拔性为一体,由此可见此次考试的重要性,考试不会太容易也不会太简单(从《考试说明》中的样卷来看,难度系数竟达4:4.1:1.9,难度较大,并非考试说明规定的7:2:1)。备考具有时间紧、头绪多、难度大的特点,要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,我认为必须吃透教材,针对学生实际,制定好复习计划。为了把握考试要点,做到科学合理、优质高效地安排复习,我在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上,制定此复习计划。一、学情分析第4页虽然从上学期起的补课让我们赢得了充裕的复习时间,但备考工作依然是困难重重。一是复习的内容广泛而复

3、杂,涉及了古今中外的历史,时间空间跨度很大。二是为数不少的同学基本放弃了学习,学习态度极其消极。三是我还有初二地理水平测试的任务,教学任务重,教研活动分身乏术,对学生的敦促感觉精力有限,身上的压力空前的大。这两个班我已经带了近两年的时间,学生的情况不容乐观,优秀生转走较多,而后进生面过大。从上学期的期末成绩来看,优秀率是11.54%,极差率是19.23%,两极分化严重,备考压力较大。二、复习计划为了在有限的时间里,把握考试要点,做到科学合理、优质高效地安排复习,在全面分析课程标准和考试标准及说明的基础上,制定此复习计划。第一轮:(3月--4月)立足课本,梳

4、理考点,夯实基础。开学第二周便完成本册书的新课教学,随即在三月进入全面复习。这一阶段主要是立足课本,夯实基础,紧扣课程标准和考试标准说明,引导学生做到正确把握考点,掌握基本技能。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的,我依据考试说明的考试内容整理归纳出考点清单,引导学生进行知识梳理、复习巩固,我在此基础上进行有针对性地突破重难点。对学生的要求是分小组完成背诵重点知识、基础知识,掌握基础知识、基本技能。整合相关知识,复习时注意知识点的前后联系对比,形成知识系统的体系。以帮助于学生专题掌握知识,并在考试中答题过滤组织使用知识点。只有掌握熟了基础知识和基本技能,

5、才能够灵活应对各种试题。在实施的过程中,在基础知识点的识记巩固时要加强敦促,花更多的时间和精力,甚至拿出一定的课堂时间来完成。针对我校学生的实际,巩固基础知识,进行识记背诵是复习计划实施的重中之重。只有实施好这个环节,才能保证有更多学生过关。第4页在巩固基础知识能力的同时,引导完成《考试说明》习题训练部分的讲练。同时迎接盘龙区第一次模拟考试,对学生知识掌握情况进行第一次检阅,并适时调整复习内容。第二轮:(5月--5月底)专题训练,讲练结合。本轮在稳步推进基础知识巩固的基础上,进行习题训练。习题训练主要以《学业水平考试总复习》为主,并结合《考试说明》样卷、模

6、拟考试卷,通过讲练,帮助学生总结和归纳有规律性的知识,教给学生解题思路和方法,解决某一类问题的切入点、方法,规范表达的方法,分析地图的方法及提取有效信息的方法。帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识,并从中发现不足和漏洞,及时调整教学,补缺补漏。通过这个环节的复习,学生们基本做到课本知识点熟悉,应考方法掌握。在习题训练时,有针对性地进行选择,重点放在中国近现代史和世界近现代史,教师一定要做好选择引导避免走入题海战术疲劳战的泥沼。中国古代史和世界古代史所占分值较少,训练时以选择题训练为主,突出前后联系紧密的知识点,抓住该历史阶段的历史特点即可。第三轮:(6月

7、-6月底)强化训练,查缺补漏,实战冲刺。本轮重点做好三件事,一是实战训练查缺补漏,二是深化巩固重点知识,三是结合时政有针对性备考。本阶段的训练以综合训练为主,通过模拟题实战的强化训练,进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,并熟练掌握解题方法、解题技巧。考试次数控制在八次以内,关键是要考出实效,发现问题,突破难点,查缺补漏。除了区里统一组织的模拟考试外,再精选4到5套模拟试题进行实战的强化训练(做到限时、限量、优质)。利用考试让学生适应考试强度,并加强答题方法及技巧的指导。第4页继续深化巩固重点知识,对重要人物、重大历史事件、人物美称,要求学生再次

8、强化记忆,达到牢固掌握。并选取适当习题进行训练,重点知识要达到条件