2021年学业水平测试复习计划.doc

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1、2021年学业水平测试复习计划撰写人：___________日期：___________2021年学业水平测试复习计划一、指导思想高二学生将于___年___月___日___日进行学业水平测试，依据学校、年级领导的思路规划，根据本届高二学生的实际情况，我们高二备课组经过研讨分析，制定了关于学业水平测试的复习计划。二、面临形势:1、时间短。从现在(___月初)到考试只有一个多月的时间。2、任务重。政治学科学业水平测试范围是:必修一、必修二、必修四共三本书;时政;今年还增加了民族团结的内容。3、期望高。学业水平考试关乎学生的毕业，关乎学校的声誉。无论是学校、学生和学

2、生家长的期望值都很高。三、应对策略:针对以上的形势，我们高二政治组的全体教师经过仔细的研讨，确定以下备考策略:1、备课组内团结协作，营造良好的备考氛围。今天的___备课时间我们备课组对整个备考思路进行商讨。在备课组内部，___位老师团结协作，重视___备课，实现教学资源共享，分工合作，有事一起协商解决，营造良好的工作氛围。第3页共7页2、依纲据本、重视基础。对考点的研究在把握基本内容的同时，要比较研究近两年考过的知识点。研究题型的变化，了解___重点。从考点或知识点入手进行知识整理，梳理知识体系。学业水平测试复习，要重视基础知识，全面进行复习。整理和梳理基础知

3、识，要把握五点。即要点、重点、难点、考点、热点。在这一阶段要做到要点过关，重点突出，难点突破，考点清晰，热点熟练。我们将采取教学案一体化式复习，每课编写一份学案。重视抓好基本概念和基本原理。认真研究《___年学业水平测试考试说明》，将了解、理解、运用的知识有侧重的讲解，力求将《考试说明》中的各知识点落实到位。每份学案后，会有相应的基础练习。在挑选练习题时，以基础题和易错题为主。3、重视解题方法的指导。技巧培训是提高复习效果的极为重要的环节。可以归纳答题的基本思路和基本技巧。如审题技巧包括审材料，审设问，审题眼，审答案。特别强调:对于材料，要深入挖掘，解读出它蕴

4、涵的全部信息，并找准与教材和时事的切入点，从而规范设计试题答案。并注意适度___热点掌握知识重点。4、加大力度做好分层教育工作。我们依据上学期期中、期末考试中学生的语数外以及政治成绩对应情况把全年级进行分类。首先对全体学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，总体目标是保C，优秀生争取冲A，普通生达B，困难生争取C。落实到具体人，切实做好思想上和学习上的帮扶工作。5、___和用好各方考试资源。___省市县各级考试主管部门以及教研部门的动向，搜集各地模拟题，从中获取一些有时效性的信息，针对水平测试，对信息进行整合与思考。第3页共7页20

5、21年学习“工作计划和管理章程”心得体会第7页共7页学校___全校教师进行了“工作计划和管理章程”学习,目的是为了深入贯彻落实科学发展观，围绕“学习、服务、发展”三个关键词（即学习“南冯北魏”及杜郎口中学改革经验，全心全意为师生服务，让每一个师生都得到发展），以“培养良好习惯、形成健康人格”为主题，主要开展好“每天做好‘八个一’”和养成“八个学习习惯”活动，升华“感恩·责任”系列活动。以“创新校本教研制度的实践与研究”课题为载体，以“教研沙龙”为主要渠道，深入研究“浔小课堂模式”，逐步形成主动、互学、竞争、创新的学与教的师生关系。扎实每日工作，形成规范有序、智

6、慧合作、和谐上进的风尚，努力建设可持续发展的现代化学校。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了科研立校、减负增效的重要性。（范本）第7页共7页一、加强课题研究。《计划》中指出全面开展“创新校本教研制度的实践与研究”课题研究。全体教师均可利用减负增效小组成员形成的“无纸化备课中心”的教学设计，下载到自己的博客，结合自身和班级实际稍作修订，形成有个性特色和风格的“浔小课堂模式”。每位参与“浔小课堂模式”实验教师，可以浔小网站“学校论坛”的教学设计为基本模式，不再撰写教案，但要保证每节的授课时间不超过___分钟，每堂课发言学生不少于___人，每堂课学生

7、动口、动笔、动手时间不少于___分钟，课堂上批评违纪学生不超过___秒，杜绝惩罚性作业，每节课后必须撰写涵盖该节课“成功之处”与“待改进处”的教学反思或教后记。作为教师应该探讨如何用“浔小课堂模式”调动学生的学习积极性，把每一个学生的内在动力挖掘出来。结合“二个八”习惯培养，使每个学生每天都进步一点点，同时提高每节课学生的学习效率。用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做好平平凡凡的事，做一个普通但幸福的浔小教师。二.学习“南冯北魏”。《计划》中指出___教师系统学习杜郎口中学、___建平中学、_______市的教育教学的改革经验，结合我校的实际，

8、逐步形成“用淡定的心态做人、高涨的热情