小学语文网络教研工作总结

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1、小学语文网络教研工作总结小学语文网络教研工作总结20**年度**县小学语文网络教研工作总结自20**年10月以来，**县小学语文网络教研工作在自治区教研室网络教研中心组的指导下，全面开展以网络为基础的教研工作新方式，在广泛调研的基础上，根据本地教育教学现状，有针对性地开展各项网络教研工作，广大教师和学校借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，开展基于网络的教学研究，网络教研为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者

2、与实施者的多元对话，发挥教师在教研活动中的主体作用，使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足，拓宽了教学研究途径，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡化发展的有效途径。现就一年来的工作做如下总结：一、我县开展网络教研的做法1、第4页以县教研室牵头，高度重视，营造全县网络教研的大氛围充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，重视推进网络教研工作的制度体系和工作体系的建设，抓好区域性推进网络教研的骨干队伍建设，参照教育厅教研室网

3、络教研指导体系建立网络教研机构，成立了**县小学语文网络教研小组，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助学校开展网络教研工作。经常深入学校，支持、服务、指导实施网络教研工作，发现、总结和推广先进经验和有效工作方法。重视网络教研平台的建设，给与必要的经费支持和人员保障，充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理，重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。以**教研网为平台组织本地（或本校）教师开展活动，建设《**教研》网站，实现**基础教育教研信息的有效整合，实现常规教研网络化，教研管理网络化，研究解

4、决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性，为各级教研部门、学校提供一站式信息服务，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师提高教学教研能力，不断提高教学质量。第4页2、以中心校为龙头，细化要求，开展学校网络教研新模式切实在学校落实网络教研工作。县教研室要求学校落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、各级骨干教师的作用，学校由教研组长、骨干教师、学校领导组成核心组组织实施网络教研，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。以**教研网、**县教育体育局、**教研网、学校的校园网为基础，搭建**网络教

5、研平台，整合教研系统内部资源，通过互联网统一呈现**教研信息，作为教育厅网络教研的管理和资源平台，实现教研系统内部公文流转，组织开展网络教研活动，进行教学资源的交换和共享。以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境,以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与实施小学课堂教学质量工程、推进校本教研制度建设紧密结合。充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导学校、教师参与区域性基

6、于网络的学习与互动交流。在**教研网建立小学语文学科教研工作支持网站（主页），通过学科网站发布、收集学科教研信息，汇集、共享优秀教学资源，开展学术交流，实现常规教研工作网络化。3、以优秀教师来带头，树立标兵，推进教师网络教研的鼓励教师建立个人业务成长博客、网络空间，进行学术问题交流。认识、试用、了解《**教研网》，在熟悉教研网的使用与内容后，积极组织教师和学校参与**教研网资源平台建设。鼓励教师在**教研网上查找资料、下载课件、收看视频、搜索图片、浏览博客、发表评论、上传文章，一年来，全县教师共参与网络教研浏览、评论计15万余次，积极参与自治区教研室

7、利用**教研网组织开展的各项教研活动，同时，在**教研网上传课堂教学视频，进行网上评课，根据教师参与网络教研活动的次数和质量，每学期进行网上评优，教师业务博客展示评优活动，教师业务成长也迅速提升，20**年9月，**一小马萍莉老师在教育部举办的全国综合实践活动第九次研讨会上做了优质课展示，获二等奖，10月孙小燕、王生卓参加自治区20**年优质课，分别获小学语文、数学二等奖。二、20**年**县小学语文开展网络教研工作计划时间活动内容组织人1至2月检查各乡、校网络教研指导小组和学科网络教研中心组工作计划县教研室3月第4页组织乡、校开展实验，实践发达地区

8、网络教研的做法，探索适应我县学校信息化条件的行之有效的网络教研方法各乡校县教研室4月召开全县网络教研工作会议