余映潮背影教学设计

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1、★精品文档★余映潮背影教学设计余映潮《散步》教学中“语文学习活动”设计评析(2)读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样学生按要求进行第二次朗读因此，语文教学活动的设计必须植根于文本，教师对文本进行深入透彻的学习，明确教学目标，主要要教给学生什么，想让他们懂得什么，怎样才能让学生切切实实的投入到教学过程之中，从而提高他们的语言文字运用能力，做到我们的语文课能够有理念，有行动，有效果上口，悦耳动听；能通过语音传达出文章所表达的感情用的教学线索，贯穿于课前预习和课堂教学的各个环节中每个同学选读1—2个自己最喜欢的段落精读的内容与要求主要是：1.激情

2、朗读这个段落；2.理解词语在上下文中的含义与作用；3.揣摩精彩的词句；4.理解段中的层次；5.理解段中通过写“秋”所表现出来的思想内蕴朗读教学一定是层次非常细腻，过程非常生动，形式非常活泼从教学细节的角度看，朗读教学应该总是那样灵动多姿(这里重点朗读第四段，先急后缓，读出文中情景，读出段中层次）师：诗是抒情味最浓的一种文学体裁，必须读得抑扬顿挫为了表达思想感情，有些词语的“音”要读得重些，就是要把重音读出来眼帘请大家开始读第３段，读这一段要注意，有些字音要突出，你们看，“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★这些鹤都是灰白

3、色的，它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻”句中，“一律”“笔直”“实在”这些词重音要读好，要以读好重音的方式把这幅很美的画面表现出来师：鹰逃走了，留下了一只伤鹤，那么故事将如何发展呢？下面读第21、22、23三段在这儿要读出情感，好像你就是那只大鹤，来救助那受伤的朋友生：3.同学们背读4.用分小组或男女生或师与生比赛的方式组织背读这个教学细节由于活动形式的变化而显得节律跳跃，气氛活跃此外，还有多角反复、角色朗诵、古诗吟读、品读悟读、配乐唱读、个性化朗读等种种不同的教学设计手法，它们都能让朗读教学的细节显得美好而又生动

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