六年级英语下册外研版教学设计_1

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1、★精品文档★六年级英语下册外研版教学设计1XX小学英语教案MODULE1Unit1Iwantahotdog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社,小学英语第八册Module1第一单元本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.”2016全新精品资料-全新公文范文

2、-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力二、教学目标1、知识目标四会单词:hamburger、cola、dollar、cent、enjoy能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.2、能力目标通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导

3、学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣3、情感目标根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦三、教学重、难点1、教学重点:Whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.2、教学难点:

4、使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件五、教学过程Warming-up1、GreetingT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:Iamfine.Thankyou﹗Andyou?T:Iamfinetoo.Thankyou﹗Areyouhappy?[Ss:Yes.2、ListenanddoT:Standup/Turnleft/turnwest…Ss:Dotheactions.(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listenanddo达到激

5、发学生的情趣)(二)Leadin1、教师拿出汉堡的图片,T:Whatisthis?Ss:汉堡T:Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通过onebyone接龙式让学生快速站起来读教师又拿出可乐的图片,T:Whatisthis?Ss:可乐T:Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问:“Howmuchisit?总共多少钱?”Ss:$T:Yes,Itisthirteendo

6、llarsandtwenty-five,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况Presentation(约25分钟)1、教学活动1(1)师生互动T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?Ss:Yes.T:Ilikehamburgertoo.Doyoulikecola?Ss:No(Yes).T:Ok,nowlet′slookatacti

7、vity1.Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(2)教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词播放第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如:①Isahotdogreallyadog?②WhatdoesDamingwant?③Howmuchisit?(4)教师再播放录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决小黑板上的问题教师教学生读SB活动1的对话把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文[2、教学S

8、Bactivity2(Listenandsay)(1)引出重、难点T:(出示图片)Whatdoyouwant?S1:Iwantahamburger.S2:Iwantacola.S3:Iwantahotdog

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