[大树的故事反思范文]大树的故事 教学反思

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑[大树的故事反思范文]大树的故事教学反思《大树的故事》这节课是二班级的教学内容，教学目的主要是引导同学初步熟悉树与人类及动物的关系，激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。今日，我为大家带来了大树的故事反思.，盼望大家喜爱!大树的故事反思.篇1整体来说，课堂气氛比较活跃，同学的乐观性较高，完成作业的状况也比较另人满足。作业展评时，先让同学介绍自己的作品，同学与同学相互评价和老师点评相结合，培育同学[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的自主学习力量，并让每位同学体验到学习的欢乐。运用对同学激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，树

2、立同学自信念，激发他们探究学习、合作学习的乐观性。让每个同学走向胜利，这是新课程的基本理念。最终小结时我还适时对同学进行了环保意识的培育，激发了同学喜爱大自然，维护生态平衡，爱护环境的意识。进一步激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。大树的故事反思.篇2《大树的故事》这节课是二班级的教学内容，教学目的主要是引导同学初步熟悉树与人类及动物的关系，激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。在课堂上，我通过引导观看，观赏与绘制大树的故事后。同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的熟悉。在正确熟悉到大树的主体结构与动物之间，人类之间的亲密关系后，从思想上

3、就开头对树的爱护熟悉了。在动手操作上同学们的乐观性和创新意识上都有了很好的表现。在作品的故事呈现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也布满了对故事的想象与制作。本课是一节集观赏、绘画为一体的课程，故事是学校生最喜爱和最感爱好的，让同学自己来讲一个关于大树的故事，熬炼他们的语言组织力量和表达力量。大树的故事反思.篇3第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑[大树的故事反思范文]大树的故事教学反思《大树的故事》这节课是二班级的教学内容，教学目的主要是引导同学初步熟悉树与人类及动物的关系，激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。今日，我为大家带来了大树的故事反思.，盼

4、望大家喜爱!大树的故事反思.篇1整体来说，课堂气氛比较活跃，同学的乐观性较高，完成作业的状况也比较另人满足。作业展评时，先让同学介绍自己的作品，同学与同学相互评价和老师点评相结合，培育同学[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的自主学习力量，并让每位同学体验到学习的欢乐。运用对同学激励的方式，(如：你真行!你们真棒!)等形式，树立同学自信念，激发他们探究学习、合作学习的乐观性。让每个同学走向胜利，这是新课程的基本理念。最终小结时我还适时对同学进行了环保意识的培育，激发了同学喜爱大自然，维护生态平衡，爱护环境的意识。进一步激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。大树的故事反

5、思.篇2《大树的故事》这节课是二班级的教学内容，教学目的主要是引导同学初步熟悉树与人类及动物的关系，激发同学喜爱大自然，爱护绿色生命的情感。在课堂上，我通过引导观看，观赏与绘制大树的故事后。同学们有了对树的了解及大树所带来的好处、作用、美观与故事有了很好的熟悉。在正确熟悉到大树的主体结构与动物之间，人类之间的亲密关系后，从思想上就开头对树的爱护熟悉了。在动手操作上同学们的乐观性和创新意识上都有了很好的表现。在作品的故事呈现上突出了树与人类、动物的和谐生活气氛，也布满了对故事的想象与制作。本课是一节集观赏、绘画为一体的课程，故事是学校生最喜爱和最感爱好的，让同学自己来讲一个

6、关于大树的故事，熬炼他们的语言组织力量和表达力量。大树的故事反思.篇3第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑故事还在连续，我给大树画上笑眯眯的眼睛和弯弯的嘴巴：同学们，咱们让大树更快乐了!可大树有个心愿我稍作停顿，你们猜猜是什么心愿?孩子们的心情很快被调动起来，纷纷各抒己见。他们的想法出乎意料的奇怪：有的说，大树想和我们人类做伴侣;有的说大树想像它的伴侣一样四处走走看看;还有的说，大树想到我们的课堂里，跟我们一起学习，听老师讲故事......每一个想法都那么新颖、可爱!每个孩子都在思索，都想表达，我也被孩子们的心情感染了!你能帮大树完成心愿吗?你肯定有好方法!很

7、快，课堂上有涌起一次.：大树原本就是人类的好伴侣，有的人乱砍滥伐树木是不对的，人类应当爱惜绿色;等大树的果实成熟了，小动物摘走果实，就能把大树的种子带到每个角落，就似乎大树去了每个地方;我把大树画下来，它不就可以到我们的课堂里来了吗?......趁热打铁，我提示孩子们用画笔把自己想到的记录下来，孩子们思维活跃，大都已经"胸有成竹'，作品明显好于前几次。其次节课完成作品后，我还组织同学讲"大树的故事'，并依据孩子们的故事自然提出我的课堂小结：大树的故事可真多，有快乐的，也有不快乐的。但只要我们都来爱惜它们，它们肯定会带给我们更多