[大钟和小钟反思范文] 大钟和小钟教学反思

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑[大钟和小钟反思范文]大钟和小钟教学反思《大钟和小钟》歌词简洁明白又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱启蒙歌曲。今日，我为大家带来了大钟和小钟反思.，盼望大家喜爱!大钟和小钟反思.篇1为了达到教学目标，同时也依据《音乐课程标准》第四部分"实施建议'中明确提出"运用现代技术手段'和"大力提倡开发多媒体教学帮助软件'的思想，我细心制作了《大钟和小钟》课件来优化我的课堂教学。一、创设情境，激发爱好。开课伊始，我创设了一个参观钟表店的情境，搜集了大量形态各异的钟表图片，协作一小段欢快的音乐，形象生动的图像一一呈现在二班级同学的眼前，不仅激发了同学

2、的学习爱好，调动了同学的乐观性，而且能以趣激思，提高教学的效果，让他们对本节课产生极大的关注，是传统教学手段很难实现的。二、出示节奏，直观教学在胜利激发起同学的爱好之后，紧接着，我在白板上直接操作，出示了两条节奏，红色的节奏谱直观地消失在同学眼前，节省了制作节奏卡片或者板书的时间，再依据同学听辨后的选择，消失小钟和大钟的动画图片，让两种钟声的象声词蹦蹦跳跳地出来，一下子就让同学记住了，并能兴致勃勃地仿照。大钟和小钟反思.篇2在整个教学过程中，我编设大钟小钟要去参与音乐会的故事情境来贯穿整个课堂。在导入环节，我运用让同学倾听音乐找主角的方式，引出课题《大钟和小钟》。在制作课件的时候

3、，我将大钟和小钟的声部分别用不同的颜色来表示，孩子们一目了然，更有助于他们找准唱准自己的声部。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑在设计这堂课时，我就在想，是先将前两个乐句让同学唱会再教合唱，还是先解决合唱的难点，再完整学唱呢?由于参与了奎文区柯达伊音乐教学法试验小组，将无伴奏合唱作为训练重点，所以最终我选择了后者，先解决合唱难点，再整体学唱。同学在之前音乐课上已经接受过柯达伊教学法的基本训练，基本的手势和简洁的节奏性已经基本把握，本节课通过打节奏、识谱、唱旋律、练合唱的挨次，来一步步地巩固之前所学，并且在此基础上，练习更高难度的双声部合唱。从教学效果上来看，本节课的

4、双声部合唱，同学们完全能做得到。由于这首歌曲的旋律很简洁，将双声部合唱这一难点解决之后，到后面完整学唱歌曲时，同学们听几遍，前两个乐句就能精确     演唱了。但是，这样教学，给大家的感觉就是有点凌乱，连贯性不太好，这一点，我会进一步的反思，对教学环节进行整改，并在实践中进一步完善。大钟和小钟反思.篇3为了让同学在歌词学习的环节中不感到枯燥，我提前找了同学，将歌词的朗诵录制成了一首有节奏感的儿歌，然后配上节奏谱，让同学在视听结合的效果下，轻松地通过倾听、师生合作、随音乐齐读等方式很轻松地熟识了歌词并把握了歌曲的全部节奏，可以说这样设计让我这个教学环节很高效地完成了。第3页共3页本

5、文格式为Word版，下载可任意编辑在最重要的新歌学习环节，我首先通过歌谱的整体呈现，让同学倾听了两遍，让他们有一个最初的、最完整的印象。然后分句呈现第一乐句和其次乐句，旨在让同学通过单独乐句的出示，更直接地感受小钟和大钟的声音特点。在他们发觉二声部乐句后，我快速地通过白板操作，将二声部乐句用红色方框标记出来，一来更强调了二声部乐句的位置，引起同学的留意，二来，也能够更清楚地从整首歌词里知道，合唱乐句是第四乐句，不需要老师更多更繁琐的讲解，他们的分析力量一下就能提高，再加上单独剪辑的二声部乐句的范唱，倾听了两次之后，难点便可以迎刃而解了。同学再随着钢琴视唱乐谱、填唱歌词，教学效果也

6、得到了很大的增加。一节课下来，枯燥的理论学问用声、图、像俱全的形式呈现出来，我也在呈现的同时对同学加以指导，使自己成为了真正的助学者，使我始终保持探究、创新的乐观的心情情感。总之，在多年的教学实践探究过程中，我更加地体会到多媒体的运用就像一支清爽的活力剂，使音乐课堂焕发的更加蓬勃朝气，让训练在音乐殿堂里得到更完善的体验。只要运用得当，对提高同学的学习爱好，主动参加，感受表现音乐，发挥同学学习的自主性有着乐观的作用，它使传统的课堂教学中不便或无法解决的问题迎刃而解，不仅加快了节奏，提高了效率。而且借助现代化信息技术手段，能奇妙地把同学的情感体验与鉴赏体验紧密结合起来，水乳交融，让同

7、学自己感受到音乐中美的形象，获得美的体验，引发深厚的学习爱好，激发想像力，使同学能够在奇妙的音乐殿堂里放声唱歌，在音乐的天空中自由飞翔。因此，它省时、省力、敏捷、生动、直观、节奏快、容量大的优点能为我的音乐教学锦上添花!看了"大钟和小钟反思.'的人还看了：1.《我的幻想》反思回顾2.反思报告怎么写3.一株紫丁香反思回顾4.古诗词三首反思回顾5.比的应用反思回顾第3页共3页