苏教版高中语文教案_苏教版高中语文《劝学》教案

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑苏教版高中语文教案_苏教版高中语文《劝学》教案《劝学》是同学刚入高中是接触的第一篇文言文，下面是我给大家带来的苏教版高中语文《劝学》教案，盼望对你有关心。高中语文《劝学》教案设计指导思想我们认为高中阶段文言文的教学一是要吸取思想文化、文学艺术的养分，二是应领会古代典籍的博大艰深，三是必需积累古代汉语的基本语汇语法常识。在教学过程中，围绕"在学习中获得教养'的主题，首先了解古代贤哲在此问题上的看法，然后以文本为平台，致力于同学在思想情感、文化素养等方面有所感悟，从而详细感知古代文化典籍的魅力，汲取人生成长的精神养分。正是强调同学感知的需

2、要，教学中要突出诵读、涵泳的方式，透过文本建立与思想情感沟通的渠道。力避老师一包究竟的传统讲授的方式。教学目标1.了解学习是完善自我，获得教养的重要途径。2.了解比方、对比在表达中的详细作用。3.在理解文意，熟读课文的基础上精确     背诵。教学重点与难点1.辩证熟悉学习在人的成长过程中的重要作用。2.详细理解比方和对比手法在语境中的作用。3.了解文中"于'"之'"而'以及"绝'"劝'"日'"知'的意义及用法。课时支配两课时。教学过程第一课时(一)熟识课文1.同学自由朗读。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑2.同座相互指导。3.同学自愿表演朗读。4.同学

3、和老师一起争论订正朗读中暴露的错误。5.老师朗读，也可由同学品评。(二)介绍1.题注，明确需要记忆的文学常识：荀况，战国末期儒家代表人物，《荀子》系荀子和门人共同编著。2.补充介绍(1)稷下：古地名，故址在今山东临淄四周，是战国齐都临淄西边南首门，一称稷门。因地近稷山，设馆其下，故名稷下。为战国各学派荟萃的中心。荀子曾三次担当当时齐国"稷下学宫'的"祭酒'(学宫之长)。(2)兰陵令：春申君任命荀子为兰陵令,开头了他一生中短暂的仕途生涯。兰陵在今山东苍山县西南兰陵镇，原为鲁地，鲁灭亡后归于楚。荀子在兰陵一边做官，一边著述，同时收徒讲学，进入学术制造的一个.。(3)孙卿：汉

4、代避宣帝讳而改称荀子为孙卿。(三)争论第一段1.争论几组比方的作用(1)青出于蓝、冰寒于水的比方：说学习可以提高自己。(2)糅木为轮的比方：说学习可以转变自己。(3)木受绳则直、金就砺则利的比方：本体是下句"君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣'，说学习可以修身益智。(4)第一段5个比方，都是正面设喻，从正面阐述学习的重要性。(5)比方的表达效果：文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明白的比方，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思索，接受所说的深刻道理。第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑2.争论首

5、句"学不行以已'与比方的关系：开宗明义，提出中心;从规律关系看，是因果关系，首句是果，结论，5个比方是因。3.争论"可以'"以为'古今意义是否相同："可以'这里与现代汉语意义相同，都是能够的意思。"以为'这里与现代汉语不同，文中是"拿它做'，现代汉语是"认为'。(四)结合自身状况，用比方说出学习可以提高自己、转变自己、修身益智的作用。1.分组。2.争论。3.由同学自行评价。(五)当堂背诵第一段1.在理解基础上熟读。2.鼓舞同学在大致能背的时候英勇的尝试背诵。3.找出背诵过程中暴露的共同问题想出奇妙的背书方法。其次课时(一)争论其次段梳理5个比方的内部关系1."登高博见'

6、与"跂而望'为一组，本体是前面一句："吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也'，"跂而望'喻"终日而思'，"登高博见'喻"须臾之所学'，说学习能事半功倍。2."登高而招'"顺风而呼'"假舆马'"假舟楫'为一组，说擅长借助外物则效益倍增。3.5个比方就是5组正反对比，都是阐述学习的作用。(二)当堂背诵其次段1.在理解基础上熟读。2.组织背诵竞赛，比速度，比正确率。(三)争论第三段第5页共5页本文格式为Word版，下载可任意编辑1.争论"积土成山'"积水成渊'"不积跬步'"不积小流'的比方意义及写法：前两个先正面设喻，后两个再反面设喻，都是说学习要积累，其本义在四个比方的中间，"

7、积善成德，而神明得意，圣心备焉'。2.骐骥驽马、锲朽木及锲金石的比方的意义和写法：骐骥驽马的比方先正面后反面，锲朽木锲金石的比方先反面后正面，都是说学习要持之以恒。3.蚓与蟹的比方的意义和写法：蚓是正面设喻，蟹是反面设喻，都是说学习要专心专一。4.明确"蚓无爪牙之利，筋骨之强'的句式：定语后置，"之'为结构助词，表示定语后置。5.第三段的比方阐明学习的方法和态度。(四)当堂背诵第三段1.理清层次结构来关心背诵。2.集体背诵。3.理解性背诵。(五)课文的规律结构课文一开头提出"学不行以已'这一论点后，接着从三个角度绽开论述：在第一段中，学习