《斑纹上课

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1、从以上图片中你能看出什么共同点吗？周晓枫斑纹斑纹：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的条纹。什么是“斑纹”?周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社，现任《十月》杂志副主编。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《收藏——时光的魔法书》、《斑纹——兽皮上的地图》等。曾获冯牧文学奖等奖项。作者简介本文文体特征不是非常明显，说它是散文随笔可以，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种趋向。周晓枫的许多作品都以动物为主

2、题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。字词积累（给难读的字注音）逶迤盘踞伺机聚敛禁忌鹰隼剖开青睐婆娑凝眸（wēi）（yí）（jù）（sì）（liǎn）（jìn）（sǔn）（pōu）（lài）（suō）（móu）字词积累（给难读的字注音）栅栏脖颈螫针蛊惑妊娠老趼拱开镌刻瞭望碾砣悄无声息静悄悄（zhà）（gěng）（shì）（gǔ）（rènshēn）（jiǎn）（gǒng）（juān）（liào）（niǎntuó）（qi

3、ǎo）（qiāo）下面词语加点注音不正确的一组是A.婆娑suō灼热zhuó宽宥yòu老趼jiănB.根茬chá缱绻quăn伤恸tòng逶迤yíC.凝眸móu渲染xuàn赎出shú精湛zhànD.镌刻juàn勖勉xù稽首qǐ鲑鱼guì斑纹蛇1：外形2—3：生理特点和习性4—5：侵害其它动物6—7：斑纹——简单的重复8：大型肉食动物与弱小食草动物的斑纹9：逃亡者与捕猎者有相同的斑纹10：斑纹——对称设计人12：生活就是斑纹13：地球布满斑纹14：我们不过是斑点大地11：四季斑纹整体感知阅读1-5节，思考：1、写什么的

4、斑纹？主要写蛇的斑纹。2、读第一节，为什么最后一句才点明是写蛇的斑纹？一开始运用形象的描绘，吸引读者。3、作者写出了蛇的哪些特性？1、在文学作品中充当寓言家；2、生活中的几何爱好者；3、没有四肢、没有声带、没有听力、没有良好的视力……4、身体柔软富有弹性；5、容易攻击或报复，且往往超出必要的限度4、在写蛇的行动迅速、诡谲时用了哪些说明方法？1、列数字：1/25秒；2、引用：“像眼镜蛇一样万无一失”；3、举例子：一条蝰蛇。６、作者探讨出斑纹呈现的规律是什么？斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好，动物的外表要么是斑纹，

5、要么是斑块，要么是斑点。蓑鲉的鳍很大，但不善于游泳，往往躲在礁缝中，等猎物接近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺，平常由一层薄膜包围着，当遇到敌害时，膜便破裂，而用毒刺攻击对方。１、文章还描绘了哪些动物的斑纹？蓑鲉、鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、梅花鹿、奶牛、毒蜂等其他动物的斑纹和人类的各种斑纹。阅读课文6-10节，思考问题：鲑鱼螺壳丰富变化的色彩和花纹瓢虫老鹰长颈鹿斑马老虎豹子研习文本作者由动物的斑纹又联想到哪些内容？联想到美女的文身、病变的皮肤、母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕，进而说明斑纹无处不在。草地

6、上黑白花斑的奶牛随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针曼妙的文身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊惑如何理解“斑纹，对称设计”？奶牛与毒蜂：善与恶；美女与疱疹：美与丑；母亲与遇害者：生与死。大地、植物、动物、人类的劳动、宇宙、人类的内心世界。阅读11-14节，请思考：1、还有哪些地方存在斑纹？研习文本文章是如何拓展斑纹的范围的？文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由内到外，从具体到抽象，斑纹无处不在。窗户上童话般美丽的冰花碾砣上”巛”形的石质花纹4、怎样理解“因为距离的遥远，在神

7、的眼里，我们，不过是一些斑点”？内涵：“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。作用：既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。文章由动物、植物、四季的大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，从具体到抽象，说明斑纹无处不在。说说文章的说明顺序？题目“斑纹”在文中有哪些含义？1、具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）；2、抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。斑纹是什么？斑纹是面具，是为了适应生存需要而衍生出的肉体外的附属。斑

8、纹是在残酷的生存竞争面前，所凸显出的对生命呵护。如何理解“一头鹿的衰老是幸福的，……”这一句？“幸福”说明在每时每刻都有危险的自然界里，能够保全性命到衰老，这是很难的事。写出了弱小生物在自然界里生存的艰难。这幸福中也含有斑纹的功劳。如何理解“所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。”一句