颠倒歌

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1、年日班语言课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，同时学会这首《颠倒歌》。 2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错〞的手段，也的确是说把事物的特色往反倾向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的要紧特色。 3、感受《颠倒歌》所带来的欢喜，并让幼儿试验仿编颠倒歌。   活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，要紧特色部位要可以分开的〔如兔子的尾巴跟躯体，松鼠的尾巴跟躯体等〕。 2、节奏轻松沉闷的磁带。 活动过程： 1、 导入： 老师：改日老师带来一幅惊疑的画，现在请小冤家开动小脑筋，帮老师寻出图片中惊疑的所在，好吗？ 幼儿：好！ 2、 出示图片，让幼儿寻

2、出图片上惊疑的所在。〔请两到三个小冤家庞杂说一下，引起他们的兴趣。〕 3、 引出歌词： 老师：现实上呀这幅图画尚有动听好玩的歌呢！小冤家们想听吗？ 幼儿：想！ 4、 老师边指着图片边说出歌词〔同时配上轻松沉闷的背景音乐〕，并让幼儿说出歌词的兴趣，了解颠倒歌的特征： 老师：老师刚在说歌词的时候，觉察呀有几多个小冤家在笑，那能不克不迭告诉老师跟其他小冤家你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的欢喜啊！ 幼儿：兔子该当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠该当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 …… 老师：小冤家们真聪明！说得真好！现实上啊颠倒歌的确是把事物的特

3、色往反发向说。像刚小冤家说的，兔子的尾巴该当是短的，但是在刚的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、 引出残缺的《颠倒歌》请幼儿不雅观赏，并让幼儿深造《颠倒歌》。 老师：刚我们一起分享了歌词的欢喜，那小冤家们想不想深造这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 〔老师带着幼儿深造两到三遍颠倒歌，让幼儿试验自己说出来，老师从旁适时提醒。〕  活动迁移：  6、 让幼儿将图片上颠倒的所在重新组合，使其符合事物本身的特色。 老师：前面我们小冤家都寻出了图片上颠倒的所在，那有哪位小冤家可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在往常生活中看到的一样啊？ 7、 让幼儿试验仿编歌词，但不做进一步深

4、造 老师：小冤家们，颠倒歌好玩吗？ 幼儿：好玩！ 老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ 幼儿：想！ 老师：现实上啊我们就可以按照图片上小动物的特色来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以如斯编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜跟白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈〞。 延伸： 让幼儿学会不雅观看，善于不雅观看四周事物的特征。 老师：改日小冤家的眼睛真凶狠！把颠倒歌里的差错都寻出来了！ 看来我们小冤家不雅观看得真仔细！以后我们小冤家也要善于使用自己的小眼睛来不雅观看事物哦！