赤壁赋课件

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1、赤壁赋苏轼抓诵读，清思路，重感悟,多积累。如何学习本篇课文学习目标:1、了解作者及写作背景。2、掌握实词、虚词，重点句子翻译。3、赏析“景”、“情”、“理”结合的写法。4、体会作者豁达乐观的精神情怀。学习方法：1、反复诵读法，正音正字。2、“三读三求”。（一读求“识”、二读求“品”、三读求“悟”）（自主合作探究法）3、教师引导，逐层设疑，学生以小课题组形式。（讨论展示法）4、师生共同探究，展示结果。（归纳法，深度教学，总结建模）导语一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、

2、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。林语堂《苏东坡传》他就是苏东坡，俗话说：文如其人。那么今天我们就来一同学习苏轼的一篇文章《赤壁赋》，读文知人，走近古赤壁，了解苏东坡。点击作者1·才高八斗：苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与

3、蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。2·仕途坎坷：宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。1、壬戌

4、（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏尊（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūZhàoNiǎoHèLíQiǎoLiáozhúlújīngShīShuòQiáoPiānPáofúyóuZàngJíjiè一读求识（识音、识字、识文赋）识文赋：散文赋也叫文赋，是中唐以后出现的一种文体。文赋兼有诗歌和散文的一些特点，不受骈赋、律赋那些框框的限制，较多地

5、吸收了散文的笔调和手法，形成了散文式的清新流畅的气势。《前赤壁赋》就是这种文体的典型之作。1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子的人生看法有什么不同？3.苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。客－悲观苏子－乐观整体感知乐甚愀然喜而笑“情随景生，景随情变”，随着情感的发展，描写对象又是如何变化的呢？提示：清风明月襟怀开朗洞箫呜然泣诉悲情怀古伤己寄予悲风理至释然主客自乐第一段：夜游赤壁朗读第一段，假如让你以来画一幅《赤壁夜游图》你准备怎样画?二读求品——品词、品句、品写法

6、白露横江水光接天纵一苇之所如凌万倾之茫然白茫茫的雾气“横”在水面上，是从近处看；月光下水光遥“接”天边，是往远处望。一“横”一“接”，就像中国画的大写意，准确、简洁而又传神地描绘出一个静谧的夜景。从“纵”字我们又好像看到了小船已经放开，毫无拘束地冲向前去；“凌”字又让我们体会小船在波峰浪尖飞快掠过的动态，衬托了愉快的心情。小组讨论、分析第一段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映

7、了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。教师可以这样引导——本句用了什么表现手法？想表现什么内容？表达了作者怎样的态度？答题建模：鉴赏语言的思维方式=手法+句意+感情。第二段：触景生情，由乐而悲处理方法：寻点法二读求品——品词、品句、品写法特殊句式词的活用重点实词重要虚词渺渺兮予怀；客有吹洞箫者舞、泣倚、和、绝、缕、嫠妇而1·作者感情由乐转悲的原因是什么？（1）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。（2）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。2·词中的

8、"美人"指什么?歌词表达主人怎样的情怀？明确:“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。香草美人最早出自屈原《离骚》香草美人：1、高洁的品质2、圣明的君主3、美好的理想3·作者是怎样描写萧声之悲的？明确:作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体