关于农村留守儿童调查报告2

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1、关于农村留守儿童调查报告2021关于农村留守儿童新闻稿202120年月，经济实体中国青少年研究中心组织机构实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省（直辖市）的12个县（市、区）进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人（占61.7%）、非留守儿童2731人（占37.2%）、教师687人、校长42人。一、总体情况本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己

2、是留守中国人感到恐惧自豪，91.9%对自己生活欧洲各国在欧美感到满意;有82.4%的借此机会镇抚儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守学童较多与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要大力支持的支持来源。二、成长中的九个突出问题1.留守儿童的意想不到伤害凸显在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、流行病等各种意外伤

3、害的比例留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高5.3、1.6、3.9和3.1个百分点。2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过名次下降的情形。留守连续不断儿童学习不良行为较多：没完成作业(49.4%)、上学迟到(39.6%)、逃学(5.5%)的比例分别比非留守儿童高8.6、4和1.3个百分点;不想学习(39.1%)和对努力学习不感兴趣(43.8%)的比非留守儿童非常高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所可能需要的学习辅导：有68.7

4、%的留守儿童曾己曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助，比非留居儿童都高出5.8个百分点。1.留守幼儿社会支持较弱，心理健康症结比较突出留守少年儿童的家庭支持弱化，前三位的祖母支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源由非中其，父亲第二，老师朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是最亲近的人，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需要警惕不良群体的影响。30.5%的留守儿童

5、认为校园或周边有不良帮派团伙，25.7%认为有同学加入不良帮派团伙，分别比非留守儿童高4.3和1.4个百分。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。社会支持状况是儿童心理健康水平的重要预测变量，社会支持弱化使得留守儿童消极情绪更多，经常感到烦躁(46.0%)、孤独(39.8%)、闷闷不乐(37.7%),以及经常无缘无故发脾气(19.7%)的都多于但非留守儿童。2.恐慌性留守女童负而恐慌情绪相对明显留守女童的自我接纳程度申明更非常低

6、，对自己总体上所感到满意(76.5%)和人则经常觉得自己是一个简单易行的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。经常感到烦躁(47.6%)、闷闷不乐(38%)和无缘无故发脾气(21.5%)的女童比例比男童高3.7.1和3.5个百分点;女童自评丈夫外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独,不仅高于留守幼童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。1

7、.留守奥波切茨男童问题这些行为令人担忧留守男童环境问题行为多，学及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于南垣女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派帮派欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个

8、百分点。2.父母外出对小学中年级儿童影响更大感觉父母外出以后后自己更容易被欺负(23.7%)、被歧视(19.8%)、性格比原来内向(41.7%)、胆小(18.9%)的四年级留守儿童比例在6个年级中最高。他们经常挂念父母(76.7%)、担心见不到父母(59.2%)、担心父母记仇自己(34.6%)的比例最高,比初三学生高21.3、25和11.1个百分点。四、五年级的留守儿童表示目前自己最需要和父母在一起，而其他年级的学生最需要有学习辅导。3.青春期叠加留守使得初二现象更为