人教版七年级下册生物全册导学案精编

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1、人教版七年级下册生物全册导学案目录第一章人的由来1第一节人类的起源和发展1第二节人的生殖2第三节青春期3第四节计划生育4第二章人体的营养6第一节食物中的营养物质6第二节消化和吸收8第三节关注合理营养与食品安全11第三章人体的呼吸13第一节呼吸道对空气的处理13第二节发生在肺内的气体交换15第三节空气质量与健康18第四章人体内物质的运输20第一节流动的组织——血液20第二节血流的管道——血管23第三节输送血液的泵——心脏25第四节输血与血型27第五章人体内废物的排出28第一节尿的形成和排出28第二节人粪尿的处理32第六章人体生命活动的调节33第一节人体对外界环境的感知33第二节神经系统的组成

2、36第三节神经调节的基本方式38第四节激素调节39第七章人类活动对生物圈的影响40第一节分析人类活动破坏生态环境的实例40第二节探究环境污染42第三节拟定保护生态环境的计划43课题课型使用者上课时间第一章人的由来第一节人类的起源和发展新课学习目标知识目标：说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。能力目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养独立分析问题的能力。情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点人类起源于森林古猿。难点人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。学习过程

3、：一、学习导入：二、自主学习：1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处（1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点（2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化（1）自学课本，讨论“资料分析”中的2个问题（2）总结森林古猿进化成人类的过程。（3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点（1）讨论：什么是事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、合作探究：1、现代类人猿还能

4、进化成人吗？2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性。3、人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿呢？我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。）四、展示提升：各小组讨论交流后展示结果。五、反馈检测：1、19世纪著名的进化论的建立者提出人类和类人猿的共同祖先是。2、时代的古人猿，不仅能够工具，还能简单的工具，提高了工具的效能。3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为：→→。54/554、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢，前肢，并逐渐学会了简单的工具。久而久之，越来越灵巧，越来越发达。5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？【课后

5、反思】中学生物学案课题课型使用者上课时间第二节人的生殖新课学习目标知识目标:1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程和胚胎发育过程。能力目标：通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力。情感目标：学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。重点男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程难点胚胎发育过程学习过程：一、学习导入：每一种生物个体都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？二、自主学习：1、学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生殖系统的结构，

6、说出它们的功能（1）观察课本中插图，试着标出图Ⅳ-4和图Ⅳ-6中器官名称（2）总结男、女性生殖系统的结构组成（3）讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功能2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程（1）独立阅读课本，试着说出受精过程（2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程（3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？三、合作探究：1、男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？2、胚胎与母体如何进行物质交换？3、“婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对吗？我的疑点（请大胆写出你的疑问，让我们共同探讨。）54/55四、展示提升：各小组讨论交流后展示结果。五、反馈检测：1、

7、人类新个体的产生要经历由结合，通过形成的过程。这个过程是由完成的。2、男性生殖系统的主要生殖器官是，它的功能是产生和分泌。3、精子和卵细胞在处结合，胚胎在中进行发育。4、胎儿通过和从母体获得所需要的营养和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物。5、成熟的和从母体阴道排出，这个过程叫做。6、受精卵进行胚胎发育的过程：受精卵→→→。7、胚胎开始呈现出人的形态（即胎儿）是在怀孕后周左右，而怀孕到周左右，胎儿发育成熟了。【课后反思