小鹿的减法教学反思

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1、小鹿的减法教学反思《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿为了过河方便想造桥，獐子为了下山容易想铺路，但是都得花费整整一年的时间。小鹿想到做到，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，终于成功了；獐子只想不做，没有成功。在确定这篇课文的中心思想时，教参上和网上的一些资料都只是写：告诉我们，做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。只有坚持到底这一方面，而我觉得，还应该有光有想法是不行的，还应该把想法付诸于实际行动这一方面，这样才更全面。教学时，我先从原因入手。同学们通过第一课时的学习，已经知道了小鹿要造桥、獐子要铺路的原因，所以，我把抓住他们愿望的关键作为导入都是因为出行不便，

2、并在黑板上画简图做说明。接着，我追问：完成愿望的条件是什么？学生自然答道：得花费整整一年的时间。在这里，我是重点深挖的。因为教参和网上的一些资料仅止于花费一年时间，而且都是学生答完就放过。我却认为，这里应该是重点所在，小鹿和獐子都退却了，并不仅仅害怕花费的时间长，更深层的是什么呢？是这一年的时间里，每一天都要工作，都有活干，都有不可预知的问题、危险存在。所以教学时，我引导学生：他们俩都退却了，只是因为时间长吗？学生很好，一步步说出了每天都要干活，很辛苦，还会有不可知的危险。达到了教学目的，第一段完毕。第8页课文第27自然段是重点部分，要引导学生反复朗读，再结合课文插图理解、体会。

3、教学时，我先让学生默读第2自然段，找到小鹿造桥的句子，画一画，并重点指导朗读：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。太阳升起月亮出来表示时间的词语读稍慢些，为了强调时间长、任务重、强度大，要突出一直累得汗淋淋，作为重音，读重些，并训练学生说话：＿＿＿＿累得＿＿＿＿＿。这里是一个亮点，学生说得句子完成，并且频频使用成语。接着我出示课文插图，小鹿要干什么去？展开想象说一说：画面上，小鹿背着造桥工具，很累的样子，獐子看见了，正在劝告他。然后引导学生读獐子与小鹿的对话，体会不同的语气，再分角色读一读，最后播放一段flash，让学生配音。小鹿和獐子的对话反映了它们对事情的不同看法

4、，引导学生讨论：364天和365天有区别吗？明白小鹿做减法的意义：他一天一天地坚持做下去，每做一天，就与成功靠近一步。然后用老师饱含感情的话语，配上舒缓的音乐，进一步让学生感受小鹿工作的辛苦、坚持的不容易，让学生更加明白减法的意义。最终，小鹿实现了自己的愿望，造成了一座结实的桥，同时在黑板的简图上画上一座桥，然后追问：这座桥方便了小鹿，还会方便谁？这一点也是参考书上没有的，我认为应该让学生知道：在方便自己的同时，又方便了别人，这样的事情才是一件好事。第8页与之相反，獐子想铺路，但总是空想，不去行动，到老了也一事无成。这就是简略处理了，意在与小鹿做对比，并让同学们分别对小鹿和獐子说

5、点什么。最后，我把这篇课文扩展到我们的实际生活中：我们什么时候能够用到小鹿的减法？（当＿＿＿时，我减去一＿＿，就向成功靠近一步。）学生们说得很好，联系到了读一本厚厚的书、做作业、练习做操等等，是一个亮点，也是意外之喜。最后，我用临渊羡鱼，不如退而结网结束了本堂课的教学。这节课，我始终贯穿一个读字，运用多种行之有效的教学方法引导学生读书。如：默读、齐读、自由读、品读、分角色读、表演读等，让学生在读中培养语感，学会理解，学会思考，发散思维，悟情明理，培养了学生正确的情感态度和价值观。反思二：小鹿的减法教学反思《小鹿的减法》作为一篇童话故事，我认为教这篇课文要突出三点，即课文故事性强，

6、讲的是小鹿花了很长时间（整整一年），终于造桥成功的故事；教育性强，这个故事告诉我们：做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。适合启发学生联系生活实际评价自己；语言节奏性强，适合学生练习朗读，也适合练习学生的口语表达。第8页在学文的时候，先要让学生从整体入手，课文是写的是什么（小鹿造桥成功，獐子铺路失败）。并带着问题细读课文，从中发现答案。先是读第1自然段，让学生了解刚开始他们都曾退却过。课文第27自然段是重点，引导学生反复朗读，再结合课文插图理解、体会。小鹿终于下定决心语气要坚定。太阳升起月亮出来表示时间的词语读稍慢些，强调时间长、任务重、强度大，要突出一直累得，作为重音

7、，读重些。接着让学生认真观察课文插图内容，展开想象说一说然后引导学生读獐子与小鹿的对话，体会语言的运用，注意不同的语气，再分角色表演。让学生在读中培养语感，学会思考，加深理解。在拓展学生思维训练中，能够对獐子说：獐子，快行动吧，别光做美梦了！通过讲读课文，学生明白了光有美好的愿望而不行动，不付出辛苦的劳动是不行的。成功属于那些勤劳且能够坚持到底的人。最后总结：小鹿和獐子的对话反映了它们对事情的不同看法，引导学生讨论，明白小鹿做减法的意义，教育学生明白要做一个能坚持、不放弃，有坚定