物理题解的表述原则和表述规则

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1、物理题解的表述原则和表述规则高考物理卷中主观题是考查能力的主阵地。高考试卷中的主观题，就是让考生向阅卷人展示自己的思维过程，以评定其知识水平的高、低，思维品质的优、劣和表述能力的强、弱，大量采用主观题对于考生的表述能力提出了很高的要求。阅卷情况表明大量考生的表述能力较差，已经引起大家的注意。近年来高考命题也刻意加强了表述能力的考查。《考试大纲》更明确要求“能把推理过程正确地表达出来。”在高考过程中自觉提高表述能力是重要的。考生都希望自己在考卷上的表述是规范的，什么样的表述才是规范的呢？⑴物理解题表述的总原则说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。物理考卷表述详略原则

2、是物理方面要详，教学方面要略。解题要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子。书写方面，字要写清楚，能单独辨认。题解要像“诗”一样分行写出，方程要单列一行。题解最忌像“散文”一样连着写下来，把方程、答案淹没在文字之中。⑵什么是“必要的文字说明①对非题设字母、符号的说明。②对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值。”③说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个方程”的。阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅

3、卷人的扣分欲望。④说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。⑤说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。⑶对于解题中的方程的书写要规范为叙述方便，以下面一个题为例：例题：如图1所示，物体m＝2.0kg，置于水平地面上，在F＝6.0N的水平恒力作用下，t＝0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数μ＝0.20，求t＝5.0s时的速度和它离出发点的距离。①要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程。例如，要“F－f＝ma”，不要“6.0－f＝2.0a”。②要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程。例如

4、，要“F－f＝ma”“f＝μmg”“υ2＝2as”不要“υ2＝2”3③要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱。例如，本题若写出“F＝ma”就是错的。④要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些东西。例如，本题的解答中，不要“υ2＝＝＝＝”。⑤方程要完备，忌漏掉方程：例如写了“F－f＝ma”“f＝μN”而漏写了“N＝mg”⑷在解题过程中运用数学的方式要讲究①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出；②解题过程涉及的几何关系只需说明判断不必证明；指出三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必说明为什么相似。指出三角形ABC与三角形DEF全等即可，不必说明为什么全等。③重要的中

5、间结论的文字表达要写出来。④一元二次方程的两个解，都要写出来，然后，该舍的舍去。⑤数字相乘，数字之间不要用“·”，要用“×”不要“·10·32”，而要“×10×32”⑥力求简洁，当Vt＝0时，不写“υt＝υ0－at”而是直接写“υ0－at＝0”⑦卷面上不能“约”，例如不能在G＝mg上打“/”或者“×”相约。⑧文字式做答案的，所有字母都应是已知量。⑸使用各种字母符号要规范①字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草。阅卷时因为“υ、r、v、”不分，“G的草体像a”，希腊字母“”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。②、物理符号系统要规范：i、尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不再另立符号，题

6、目给出半径是r，你写成R就是错了。ii、一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，忌一字多用。例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示，第二段的时间要用t2表示，不能都用t。一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混乱。iii、注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就会有误解。iv、角标要讲究：角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。角标的选用要讲究，通过A点的速度用υA，就比用υ1或者υ′好，通过同一点的速度，按时间顺序第一次用υ1，第二次用υ2就很清楚。如果反过来第一次用υ2，第二次用υ1就可能造成误解。3⑹规范使用学科语言是不失冤枉分的保证例如描述图

7、2所示电场的方向，考生有下列说法：“东南方向”、“南偏东45°”、“与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹角45°”、“向下偏左45°”等，这些说法都是不规范的。正确的说法是：“与正x轴正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角为－135°”或者是“如图所示”。学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等，时有所见。考生要把“速度减为零时刻”说成“物体静止时